第61节:二十岁的巴黎(61) 欧教授的“传播理论”,一年仅开一次,聚集了所有MBC 的学生来上。从古 希腊古罗马时候谈起,苏格拉底、亚里士多德一路谈来,一直谈到南美部落妇人 脸上才有的文面、非洲部落奇特的生死观念等等,抄在黑板上的单词都像小提琴 的名字,一堂课三个小时上完感觉像晕机。 有几个星期专谈修辞,先列举种种修辞手法和应用,随后进行小练习。欧教 授发了一篇宣扬在美国废止死刑的论文,其中一个论点是说美国死刑制度中掺入 了太多种族和阶级歧视的成分。欧教授分析了文章所用的各种修辞方法,布置我 们回去运用类似的手法构建一篇驳论,即反对废止死刑的文章。Borka 显出欲言 又止的样子,结果一下课,大家都在收拾东西,Borka 在位子上大声发问:“请 问,在座诸位有多少赞成死刑?”大多数人没有理她,各干各的,只有两位回应 赞成死刑。Borka 马上追问为什么,两位随口列举了一些理由。Borka 站起来, 说:“啊,不是这样的,我母亲是个法官,她亲口告诉我……”那两位同学虚晃 一枪闪开了,只留下Borka 还在那里自言自语,我看了真觉得她有点怪。 下一周的课,讲解了更多的修辞方法,又布置了类似的作业,某报社新闻稿, 报道美军突袭轰炸了阿尔卡伊达组织大本营,把一个高级首领炸死了,报道站在 卡伊达的角度,把美国的赖斯狠狠抨击了一番。欧教授让大家以赖斯的名义写一 篇回应的新闻稿。交作业那堂课之前,Borka 垂头丧气走进来,问大家作业可都 完成了没有,大家说写完了。Borka 叹息一声,唉,我可是一个字都没写,一写 手就抖。你们知道吗?美军轰炸贝尔格莱德的时候,我就在那里,我亲眼看到的 啊,至今历历在目,如今要我装作赖斯为轰炸开脱,无论炸的是谁,我都下不了 笔啊。前南斯拉夫的情况并不是你们想象中的那样,让我来告诉你们真相吧…… 她激动地、略微结巴地陈述着,直到上课才停。欧教授仰着脑袋进来了,先让交 作业,Borka 开始重复方才的那段话。因为内容太多,欧教授忍不住打断她,说 :“那你这次就不用写了。”随后和蔼地补充:“不过这只是一个练习,和真实 的立场并没有关系,你不要太情绪化了。” 再下一周过渡到形象传播,发了一篇纽约时报特稿,纪念“9 ·11”事件一 周年,配发了很多照片。我不清楚那些照片是真实的还是PS出来的,大约各占一 半,总之全都是两两对比:事件之前有楼的地方,之后一片可怕的废墟;之前一 套精美的细瓷茶具,之后被泥土污垢覆盖,如同出土文物;之前在附近小店乐呵 呵地买面包的小胖子,之后成为惊恐奔逃的兵马俑……那天Borka 正好坐我隔壁, 从这小片纸发下来的那一刻她就坐立不安,显出很不爽的样子。当欧教授半眯着 眼,指出这组对比形象中隐藏着庞贝消逝乃至西方文明的灾难等暗喻时,Borka 举手,硬邦邦地问:“欧教授,为什么您所选择的题材都和美国有关系呢?”欧 教授的思想一个急转弯,差点没刹住,停了有五秒才解释:“这是偶然,毕竟, 美国占据了全球四分之三以上的传播空间。” 又一节课。欧教授照例先发资料,我一看挺来劲儿,因为是一篇关于电影的 小评论,大意是批评去年的法国电影,极尽讽刺之能事,说他们假清高,装知识 分子,看不起好莱坞,但是一年来拍出的电影,法国人自己都不爱看,既不叫好 也不叫座。说实话我还挺有共鸣,因为我本人就不太喜欢法国电影,人物两个, 场景一双,故事不多,光顾着说话……正自寻思,平地一声炸雷,我听到后排Borka 几乎是语无伦次的总爆发:“欧教授,我忍了再忍,实在忍无可忍。您是个亲美 派!亲美派!您看这一系列的材料,否认美国死刑的偏向性,辩护轰炸,‘9 · 11’,还有这一个!这决不是偶然,您是故意的!您为什么不能谈一谈小成本电 影《天使艾米莉》的成功,为什么不……” 这一下全班都呆住了,尤其是欧教授,一直被景仰的目光环绕着的,受到这 番抢白,镜片后的眼睛都凸出来了,声音也变形了。他先还见缝插针地回应, “我是大不列颠公民……我不亲美”“我已经解释过了……”“做学问,不要想 太多……”等等,然而激动的Borka 结巴却浑厚的女中音犹如倾盆之雨,把教授 的回应打得蔫巴巴的。只见欧教授的脸越来越红,最后猛吸一口气,大喝一声: “Borka ,闭嘴!我真是受不了你了!(Shut up Borka. You are getting on my nerves! )”这一句怒吼如同剪刀,咔嚓一声就把Borka 的女中音剪 断了。教室里一片寂静。