第34节:好风凭借力:我的大学(中)(2) 我刚站起来就成了视觉焦点,“刷”一下,全场的目光都集中到了我的身上。 像是重现了梦中的情境,像是找回了久违的感觉,我只觉得亲切,只觉得热血上 涌,胸膛骤然宽广起来。我在嗓子里暗咳两下,开始了: 主持人、各位评委、对方辩友、同学们: 大家好! 请允许我再重复一下我方的观点:当代大学生必须注重能力培养。 大家可能都了解这样一个事实——在人才招聘中,许多有学历,甚至高学历 的人,没战上一两个回合,就惨然落马——在用人单位最初的简单询问中被刷下 ;而另有一些学历低,甚至没学历的人却从容应对,脱颖而出。这,可以从我们 的父兄和已经毕业同学的经历中找到答案。 事实胜于雄辩。社会注重能力而不是学历。学历不等于能力! 古今中外,有多少大科学家、大发明家、大文学家,如:诺贝尔、爱迪生、 马克? 吐温,等等,都没有上过大学,都没有学历。然而,他们的成就所显示的 能力却令世人惊叹,令世人折服!在人类发展的历史长河中,没有学历而能力非 凡的人才,如璀璨的群星,光耀古今! 我稍稍停顿了一下…… 这时我欣喜地注意到,对方辩友的目光已经变得信服和期待了! 片刻,掌声“哗”一下响起来——像蓄满水的闸猛然打开——越响越烈!哎? 我惊异地瞥见是学生会反对我的“百灵”带的头!她头上那束马尾辫总是骄傲地 翘得老高。目光一对,她立刻竖了一下大拇指…… 我友好地微微点头致谢,又暗咳两下,给自己又注入了定力和信心: ……正本求源。提高学历的目的实际就是为了提高能力。学历是一种符号, 是一种学习经历的表示,是一种资历资格的证明。能力才是真正实在的内容。犹 如一个人,姓名是他的符号,他的五官和身躯才是具体的、实在的。没有能力的 学历,是无用的学历;有能力而无学历,只是缺乏可供识别的符号,而能力不会 因为没有符号而不复存在。比尔? 盖茨作为世界软件业巨人、信息技术与商业思 想结合的先驱、全球首富,他的能力令世人折服,而谁又会在乎他有没有学历呢? …… 好久没这么痛快地讲话了,仿佛聋哑人突然恢复了听力和语言功能,突然感 觉到有声世界的无比美妙!继而,我的心中升腾起一种重新融入集体的欢欣,一 种不吐不快的冲动,一种从黑暗走出来看到满天光明的感激!礼堂里只有我一个 人的声音——抑扬顿挫的、深情的、发自肺腑的——我一时完全不觉得自己是在 辩论,而是在畅谈,在倾诉,在宣泄!这是经历了无边的孤独与寂寞之后与人相 聚、交流的感言,这是跨越了生死界限走出苦难深渊之后重见灿烂阳光的心声! 我感激学校,感激老师,感激同学,给了我这样的机会,给了我这样一方舞台… …我的眼里竟忽地一下涌满了泪水…… 会场上投过来惊异而感叹的目光:“他这是怎么了?”“他为什么这样动情?” “莫非他有过什么非凡的经历?”…… 没有人知道。校园里没有任何人知道我曾是血癌患者。 然而,情感的泉源已经掘开,思想的闸门已经提起,要欢畅地奔流,要热烈 地喷涌: 能力是一个内涵十分丰富的范畴,它包括生存能力、社会活动能力、心理承 受能力、环境适应能力、活动组织能力、宣传号召能力、调控意志能力,等等。 缺乏调控意志的能力,心理就会产生障碍,表现出易受暗示性、惰性影响, 缺乏韧性。而缺乏韧性,则表现为胆怯、软弱、优柔寡断、易冲动。许多大学生 心理脆弱,禁不起挫折,动辄郁闷、自卑、一蹶不振;动辄激昂、狂躁、歇斯底 里——这些青春幼稚病的根在哪呢?无疑,在调控意志能力。 …… 能力的培养,实际上是一个十分紧迫的问题。我们当代大学生,也是当今中 国的第一代独生子女,家庭的溺爱造成了我们在自理能力、心理承受能力、与他 人结交共事等方面能力的先天不足。教育的偏颇更使这些不足得到强化。能力的 普遍匮乏已经成为一个不容忽视的现实问题,一届届“高才低能”的同伴,走出 校门,茫然无措,这还不足以引起我们的警醒和重视吗? …… 话说回来,论辩演讲也是一种能力。而且是逻辑思辨能力、语言表达能力、 素材组织能力等构成的综合素质的反映。请对方辩友思考: 我们今天站在这个论台上,代表着那么多同学,是因为学历?是因为我们的 学历比他们高吗? 显然不是。 …… 在此,自然也要感谢对方辩友,你们站在这里本身,就帮助证明了我方的观 点——没有能力不行!必须注重能力培养!同时,也证明了你们自身具备了很强 的综合能力。证明了自己,证明了真理,这也不是失败! 我的声音戛然而止,会场顿时一片沉寂…… 之后呢?呵呵,出现了开头那一幕! “……接下来,请去听辩论赛的同学,介绍介绍我们班选手孙小添的参赛情 况吧!” 班会上,班长的开场白话音刚落,“百灵”就讲开了: “咱们系代表队,孙小添讲得最好,总结陈词更反映出他整体的逻辑表达能 力。他很有激情,很有气派,而且一点不做作,讲到激昂的地方……” 瞧,她倒激昂了,学起我的动作来…… “孙小添的演讲要让我说就是,语言朴素、观点鲜明、论证清晰、表达简洁 到位……而且对对方辩友文明友好。最后他讲对方辩友——‘证明了自己,证明 了真理,这也不是失败’——讲得多好哇,不伤和气尊重人,对方辩友走出会场 时还向孙小添竖大拇指呢!学生会的老生说,这些年的演讲赛像这么有姿态的不 多见……” 好嘛,她简直成了评委! “还有,我曾经反对孙小添参赛,当时的逻辑很简单,因为他愿意写,写得 好的人一般都不能讲。”她冲我朗朗地笑道,“孙小添啊,别怪罪啊,这回你让 我知道你不但有文采,而且有口才……” 原来是这样! 这时突然响起了“小黑胡”底气十足的男中音:“岂止是口才呀,是有技巧。 就说自由辩吧……” “小黑胡”就是我们寝室的肖俊,他现在是我的“三友”了——除去寝室室 友,还是台球球友、足球球友!他是一个容易快乐的人。因为他唇上的胡子滑稽 得可爱,被修剪得整整齐齐,嘴角的却长得飞快,还带着弯儿向上翘,能像新疆 维吾尔人那样地抖动。呵呵,因此他荣获了我颁给他的雅号! “小黑胡”的嘴一撇,不屑地看一眼“百灵”,对她哼道:“你讲的太空洞 了吧?”说着,又把他的小黑胡往上翘了翘,说:“我讲点精彩的吧。孙小添啊, 先是大讲了一通,有学历又有能力如何如何,像钱学森、李政道、杨振宁,等等, 大家听得频频点头。这时,他话锋一转:我们大家都使用计算机,都熟悉软件巨 人比尔? 盖茨吧?对方立刻抢白道:‘对呀,比尔? 盖茨不就是有了很高的学历, 才有了那么大的能力的吗?’评委这时都笑了!”“小黑胡”把他逗人的小胡子 一挑,把腔调拉得老高,“有话不在声高,有理不在话急。这时候,孙小添才慢 条斯理地说:‘事情恰恰相反……’”