第55节:黄米小时候(3) 即便是到了美国,太奶奶的对外交流也用不着英语,因为附近没小卖部,要 买东西都得开车去才行,太奶奶不会开车,自然不能独自一人逛到外面商场去, 所以都是全家出动,太奶奶在美国购物,一般都是自带三名半翻译,听说比国家 主席的规格还高。 太奶奶学英语都是为了黄米,而黄米学中文都是为了太奶奶,这祖孙俩在语 言学习方面相依为命,结成了" 一帮一,一对红" 。一般都是黄米先学会一个英 语单词,拿到太奶奶面前贩卖,太奶奶不知道黄米卖的是什么货,便不耻下问, 虚心请教,如果黄米老师讲不清楚,太奶奶便去问奶奶,奶奶会把汉语意思告诉 太奶奶。 太奶奶学英语很有一套,为了记忆方便,就采取" 联想式记忆法" ,找个有 词义的汉语词来为英语词注音,这样记得深记得牢,一下就把一个单词记住了, 记住了就可以跟黄米用英语交谈了。 不过太奶奶读英语的方式是具有中国特色的读法,有四声的,末尾的辅音一 般都要加个元音,以便平等待音,不能因为人家在末尾就歧视人家。 太奶奶的联想式记忆法有时太富于联想了,太生动了,便有了喧宾夺主的功 效,有时就只记得用来联想的那个词,而忘了真正的词义。像" 金狗背,金狗背, 金狗窝得喂" ,开始唱的时候,太奶奶还记得是" 铃儿响叮当" ,唱多了,就忘 了铃儿这回事,只记得是窝里喂着一条狗。 于是有天,太奶奶突然感叹说:" 美国的狗真是金贵啊,圣诞节的歌都是唱 的狗——" 这一下把几个号称学过英美文学的人都搞蒙了,大气不敢出,都在心里责怪 自己孤陋寡闻,怎么连一首唱狗的圣诞歌都不知道呢?还敢说自己是学英美文学 的? 还好,黄米唱起了" 金狗背" ,大家总算舒了口气:原来如此!还以为什么 重大历史情节没搞清楚呢。 这个" 带了锁" ,估计也是黄米先从爸爸妈妈或者奶奶那里学来了英语单词, 然后在太奶奶面前卖弄,太奶奶经过调查研究,发现这" 带了锁" 就是大名鼎鼎 的恐龙,祖孙俩探讨切磋,于是就联合生产出一个" 带了锁" 来。 米妈放了心,喜欢恐龙没什么,只要不娶个恐龙媳妇回来就行!记得有个朋 友的儿子小时候也是挺喜欢恐龙的,某个生日,米妈还专门买了恐龙的录像带去 讨好小寿星,很受欢迎。现在咱们的儿子也成人了,喜欢上恐龙了,咱们得抓住 机会,顺势引导,带领孩子走进科学的殿堂。 谁说一代不如一代?咱家的情况完全是洪湖水,浪打浪,长江后浪推前浪, 儿子比他爹成器多了,他爹小时候就知道放牛打鱼的,胸无大志,你看咱儿子, 一上来就是恐龙,多么有历史的厚重感!就凭个头也抵得过他爹好些头牛好几网 鱼了。 米妈当即就雌心勃勃地拟定了一个" 未来科学家培养计划" ,从那之后就时 时处处注意培养儿子的恐龙情结,到商店去,总要领到玩具专区,让儿子自己挑 选恐龙玩具。米爸也很望子成龙,钻天觅缝地买回了恐龙DVD 和娃娃书,自己先 学了,又上网很好地研究了一下恐龙们的祖宗十八代,只等儿子来问十万个为什 么了。可惜儿子还不会提问题,不然的话,米爸肯定是有备无" 串" ,问一个, 答一个,问十个,答五双。 不知道是不是米爸米妈培养过度了,或者方向搞偏了,反正黄米同学对恐龙 的那个热爱,很快就到了走火入魔的地步。 家里摆满了各种样式、各种质地的恐龙,都是黄米同学点兵点将,父母哼哈 二将屁颠屁颠买来的。黄米看书只看恐龙的书,听故事只听恐龙的故事,看DVD 只看恐龙的DVD ,睡觉要搂着他最宠爱的恐龙睡,走路要抱着他最中意的恐龙走, 游泳要带恐龙式的游泳圈,穿衣服只穿印着恐龙的衣服,叫他" 黄米" 他已经不 答应了,要叫" 小恐龙""带了锁宝宝" 才答应…… 哇!这下米妈总算相信那什么叶公好龙是真有其人其事的了,而且他那" 雕 以龙""刻以龙" 的,算个什么?咱们黄米是" 衣以龙""裤以龙" ! 你若问他长大了做不做科学家什么的,他理都不理你,但如果你问他:" 长 大了做恐龙好不好?"