第22节:大雨中孩子暴露出的问题(1) 7?大雨中孩子暴露出的问题 每周二的谈话,让我和海希建立起了一种很默契的感情。每次看见他,我心 中都会涌起母性的情感,可能是因为他那褐色的意大利眼睛所流露出的惶恐,可 能是他每次温柔依偎在我的身边流露出的安静。 海希的烦恼实际上很简单,他需要适应的时间、需要周围人有耐心听他说的 话、需要人们理解他。他需要安全感和稳定,当一个环境表现出不友好的时候, 他会立刻选择用" 使脾气" 来应对。这个敏感而骄傲的家伙需要一个广阔的、耐 心的、包容他的环境。 想想,孩子们的要求真的不高,他们无非就是希望能有人花点儿心思弄懂他 们的想法,无非就是希望大人们能够耐心一点儿。可是我们,却是那么的苛刻。 我们不允许孩子们说不清楚的话,拿成年人的标准来要求他们,不给他们犯错的 机会。 海希总让我想起《小王子》里的一句话:大人怎么也不能明白我们的意思, 而我们也懒得给他们解释。[成年人往往用自己的思维方式去理解孩子们的语言, 所以经常不能明白孩子的真正想法,而孩子也没有办法解释清楚自己的想法,所 以交流障碍就会越来越严重。] 海希又是幸运的,因为他有能够理解他、支持他的父母。看着海希长长的睫 毛,我迷失在他的目光中。我不知道还有多少孩子因为我们缺乏足够的时间和耐 心而被忽视,他们都在哪里? 可爱的海希每次见我之前都会把弄个头式。他妈妈告诉我,每周二他都说: " 今天我要弄弄头发,今天是我和兰海的约会。" 人活着有很多的角色需要扮演。比如我吧,父母面前是女儿的角色,工作中 是教育者的角色,和朋友们一起是伙伴的角色。 而每个周五,是属于" 我" 的角色。 我喜欢在这个上午享用一次慢悠悠的早餐,坐在咖啡馆临窗的位子,看着大 街上的人来人往,让自己慢下来,让自己的思想随着弥漫在空气中的咖啡香味而 自由飘散。听到一阵淅沥声,我才发现天上下起雨来。雨顺着屋檐滴落,恰恰纵 容了我的思想。 第一次我和孩子们在世界通识的课堂上讨论艺术时,他们说艺术就是雨声, 无论大小都在滋润着每个人的心田。这场雨,让我联想到了那场雨,那场在深圳 的大雨。 去年夏天,我们带着一群北京孩子去深圳——一座著名的移民城市。 天气一直晴朗的深圳,像是刻意安排了一场大雨迎接我们,从上午就开始下 雨。由于天气原因,我们一出机场就直接被送往基地了,根本没有时间执行策划 案中相互认识的这一程序,以至于无法在第一时间与深圳的孩子们交流。 孩子们叽叽喳喳地坐上大巴,不一会儿,都昏昏欲睡、渐无声息。我闭着眼 睛,却无法入睡。这是我们第一次把暑假活动的营地设在外地。这次活动的目的 有两个:一个是扩大孩子的朋友圈,让他们能与不同文化背景的人沟通,这也是 为他们将来国外行走打基础;二是通过各种挑战性的任务,让孩子们迅速建立不 同文化背景下的团队,提高孩子们解决问题的能力。 孩子们将要面对的世界是多元社会文化背景的。哈佛大学的校长提到,在21 世纪,一个有教养的人需要了解整个世界,不能存在对任何地区、任何民族的偏 见。孩子们所看到的世界不会在将来的某一天突然宽阔起来,而是从小的积累。 可遗憾的是现在孩子们每天拼命积累的只是学科方面的" 深度" ,对社会的了解 几乎为零。所以,我们每次活动都想办法让孩子们能够与不同文化背景的人在一 起相处,从现在开始扩展他们的生活宽度。从每次活动的主题变化到课堂和营地 中的" 混龄" 安排,我们都希望创造出一个能让孩子们之间相互交叉、相互感染 的环境。 回头一看,全车只有我和小白双目圆睁,看来这场及时雨果然是一曲绝佳的 催眠曲!小白这家伙,最大的特点就是遇到任何事都面无表情,很难能通过面部 表情看到他内心的波澜。初见小白时,他就是一个十足的时尚青年,一头长发齐 腰,说话时不经意地露出耳朵上的三个耳坠。如果不是他个人经历的丰富让他显 示出对生命和教育的理解,恐怕我就要与他失之交臂了。外表时尚的他,却是一 个非常严谨的人,每一次活动从细节的设计,到安全措施的考虑,都让我对他刮 目相看。 经过两小时的晃动,两部大客车终于抵达了深圳盐田的一个活动基地。基地 就在海边,虽然在车上,可我们还是隐约闻到了海水的咸腥味儿。 孩子们逐渐都从睡梦中醒来。此刻,大雨仍在哗哗地下着,没有一丝减缓的 迹象。深圳的孩子们因为先上车,所以都分布在客车的前半部分座位,车一停, 他们冲下车并以最快的速度冲进大楼,把我们和大客车都留在了雨中,更别提带 上自己的行李物品了。