第25节:九点综合症(2) " 兰海,我的行李箱打不开了!" " 兰海,我的笔不见了。" " 兰海,……" 虽然对孩子各种习惯已经司空见惯,但看到全身上下只有" 嘴巴" 拥有工作 能力,到处叫人帮忙的孩子,我外表再和蔼镇定,内心也难免有些许愤怒。 " 兰海,谁都有第一次,体验第一次对他们来说可能就是痛苦的,我们原来 不是也一样吗?" 章鱼,真是个贴心女孩,轻声走到我身后。 闹剧刚结束,另一幕诙谐剧在晚上9 点准时上演。 行为的传染结果是,整个二楼电话铃声此起彼伏,深圳孩子一个个掏出手机。 我本以为这会促使北京孩子想家而不适应,可转头看向那几个小子,发现他们倒 挺自在。我还没有调整到合适的嗓音开始爆发,二楼另一颗小炸弹却先引爆了。 " 呜呜呜,我想你们!我要回家啊!" 我顺着声音开始寻找这个小炸弹,身 后还紧跟了几个一心看热闹的小家伙。 是不是之前那个腼腆男孩?我一面猜测,一面寻找声音来源。推门进去,一 个身高1 米60左右的男孩正在号啕大哭,一边拿着手机,一边用手捶着枕头:" 我要回去,不想待这儿了,我就是想你们!" 呜咽声中,我很难完整地听出他的 言语,但他想家——这是显而易见的。 我把其他孩子赶到门外去,独靠在门边耐心地等待着他结束电话。好家伙, 足足30分钟![孩子的隐私需要保护,单独的谈话不仅是尊重孩子的隐私,更重 要的是建立了良好的交流氛围。] " 一名,你在和谁打电话呢?" 我微笑着敲门。 我看着这个12岁的男孩,白皙的面容,稚气仍挂在脸上,除了普通话有一点 广东腔以外,长得不怎么像广东人。 " 我,我在和我妈打电话呢!" 他呜咽得身体颤抖起来。 我靠近他,拿出纸巾放在他手里,说道:" 我们不哭了,你看,我都没法听 清楚你说什么了。" " 嗯。" 他开始抽搐," 我刚给我妈打电话,呜呜。" " 别哭了,一会儿哭丑了。" 我以平日罕见的温柔拍着他的后背,没有丝毫 责备的意思。[语言和肢体动作的配合更容易让孩子接受我们想要传递的信息] " 我就是想我妈了……" 孩子继续呜咽不止。看来这一时是不能让他从妈妈 的语音环境中脱离出来了,我决定直接和他妈妈先沟通,了解一下这孩子的情况。 出于礼貌和尊重,我问他:" 我能和你妈妈通个电话吗?寝室同学都要回来 了,到睡觉的时间了哦!" 安顿完了一名后,我走出门,遇见豪豪,原来他与一 名同寝室。我还没开口说点什么,豪豪就朝我一笑,径直走到一名身旁坐下,把 手放在一名肩上,开始安慰他。 作为留守儿童的新代表豪豪同样经历过和父母分离,也许他能更明白一名的 伤感吧!把外面的" 战场" 交给了常松后,我回到房间,从资料中查到了一名妈 妈的电话号码。 " 您好,请问您是一名妈妈吗?" " 我是,您好!" 声音温柔地从电话那边飘了过来。