第42节:丢失的林业(6) " 那个," 反应激烈的林业突然吞吞吐吐,瞟了我一眼," 那天,我和他顶 嘴,他就把本子丢在地上,然后一不小心,他把脚踩上去了。" 我看着那还依稀浮现的脚印,有点压抑,但只能沉默。 " 我就不明白了,我去补习家教好几个小时才花这么多钱,而他去请客吃饭 也要花这么多钱。我从初中以后他就没有管过我了,现在我好不容易上了轨道, 他又觉得我已经好了,就不用来了。他怎么能这样呢?" " 那你今天怎么来的?"" 我连续节约了两周的钱,来这里。" " 哦,你告诉我,你觉得我们的咨询或者说我们的合作有效吗?" 我已经变 成了一种极度欢快的声音。[孩子处于情绪激动状况时,我们需要转移话题,调 整孩子的情绪。] " 当然了,我最大的收获是我能清楚地知道我的目标是什么,并且我很清晰 地知道只要我按照方法就能得到它,最重要的是,我有力量了!" " 那我们就用这些力量来加油吧!我会继续给你这些力量,我们的咨询也可 以一个月一次,你也可以来为我们工作,比如说工作多少小时就可换一次咨询。 革命战斗有很多不同做法,是不是?" [不要给孩子找客观原因,而是鼓励他自 己能够依靠自己解决问题。] 虽然我这样说,但林业毕竟不是小孩了,他很难因我所说的只言片语而兴奋 起来。因为我非常清楚,这不仅仅只是他爸爸的一个决定,而是对他的一种不信 任和漠视。这种感受,是对林业最大的伤害,也是对我最大的伤害。[父母忽视 孩子重视和喜欢的事情是对孩子内心最大的伤害。] 教育是一件科学的事情,学习计划需根据每个人的能力特点、性格因素来制 订,并且需要在不同时间段进行调整。更重要的是,在孩子们提高过程中会出现 波动,而我们要做的就是预测波动,以给他一定缓冲。这就如同运动员的教练, 运动员们在项目上的实际能力都超过教练,但他们需要教练作为第二双眼睛观测 自己,以达到提高的目的。很多父母总在孩子出现问题之后才想到寻找解决问题 的方法,而在问题刚刚获得解决后又立即停止了调整,于是很多好转后的孩子在 一定时间内又会下滑,这些都是成长中出现的正常曲线特征,所以孩子的成长是 需要长时间来关注。 那是我最后一次和林业在一起,直到今天,我还是在找他,一直在等他出现。 今天,常松给了我一个希望。