第64节:性格迥然的两个小女孩(3) " 你是不是在学校里遇到了很多困难?你想表达的内容和想法不能被别人理 解,很多人不明白你?后来,大家都把你当成一个不能交流的人,而你总认为自 己受冤枉,也就让自己和他们疏远起来?" 我尽量用最柔和的口吻说话,一边用手把向真一脸乱发弄好。[谈话中和孩 子有一定的接触,是放松孩子情绪的方法。]她镇静的神情告诉我,很久没有人 与她这样说过话了。 " 那如果,现在不出去吃饭,是不是会越来越远呢?" 我反问。 " 可,我的心还是不舒服,真的。" 她还希望找个台阶下,我可不能答应。 [度,在教育中很重要,当情绪已经获得舒缓之后,父母不能减低自己的要求, 这个时候我们只要坚持,孩子就渡过难关了。] " 是吗?那我让你们营长过来找你,我已经表达完我的意思了。" 我拍拍她, 起身走了出去,准备把局面交给章鱼。 五分钟后,章鱼进来了:" 向真,大家都还没有吃饭,刚才兰海让我们吃, 但我们整个营的人都在等你呢!" " 我又没有让你们等,你是谁啊?我让你做了吗?" 向真愤愤地说。我靠在 墙边,什么都没有做,等着接下来发生的戏剧,我是个" 坏" 老师。[向真需要 直接面对交流障碍,我们不能挡掉所有的困难。] 其实,有时候,孩子们之间是需要发生冲突的,这样能更好地让她们自己意 识和成长。 " 向真,大家都认为你是我们营很重要的一员,没有你的话,我们很难取得 胜利。我们最小的才六岁,大家都等了你一个小时了,都在饿着呢!" 章鱼急了。 我心里默数五秒,向真一定会爆发。[教育过程中最难掌控的就是" 度" , 时间节奏的控制往往影响了教育的结果,面对情绪处于激动期的孩子,给他们一 个思考时间和冷静的态度是最佳的处理方式。] " 我让你们等了吗?我心脏病发了,连生病也不行吗?我要人权,你们凭什 么?你算老几啊?" 向真噼里啪啦地开始叫嚷。章鱼的眼泪霎那间就流了下来。 向真躺在床上,选择沉默。 空气凝聚了30秒,这两个丫头居然都能沉住气。 " 你们还不出来,带鱼就真的要被我们吃完了!" 八岁的桐桐奶声奶气地打 破了沉默。 我终于等到了可以出场的时机了:" 带鱼,我最喜欢带鱼!大家都快点下来, 晚上可没有夜宵。" 这个台阶等了很久,大家很有默契地走出了房间。 在这一顿耗时颇长的晚饭后,我找到向真,要告诉她一个故事。 " 来,向真,我给你说一个故事。[不要就事论事也是一种最基本的沟通原 则。直截了当说明问题不仅会引起孩子的逆反情绪,也会丧失一个让孩子自我反 思的过程。]你知道古巴比伦吗?" 我问," 巴比伦有一个古老的谜语,你来猜 一下是什么意思?" " 嗯。" " 在古巴比伦,有一个特别奇怪的现象:相隔不到50米的地方有两个湖,虽 然相隔很近,但却有天壤之别。其中一个鸟语花香,很多人都去那里钓鱼。而另 一个却臭气冲天,根本就没人想去。这非常奇怪,你说是什么原因呢?" [对于 有思想、能够独立思考的孩子,提问是最好的方式。]