第67节:爱出风头的帅哥毅然(2) " 你们现在都回到自己房间去,毅然和我去外面走走。" [不能立即当着众 人直接指出孩子的不对,引导他们说出自己的想法可以帮助他们分析自己错误并 且得到真正的反省。]我尽量用平静的语气。这时的毅然还是昂着头,把外套拿 在手上,和我朝外走去。 冬天的晚上很冷,我一路沉默,心里百感交集。在心情没有完全平静前,我 不想过于仓促地进行谈话。 我们俩在雪地里沉默地走了20分钟,月光洒在雪地里,只看见我们的影子越 拉越长。这20分钟里,毅然一直都昂着头,不认为自己有任何不对,一直等我发 话。 " 好了,我们回去吧!" 我转身往回走去。[在孩子没有意识到自己错误的 时候和他谈话,不仅不能让孩子反省自己的错误,还会激发孩子的逆反情绪。] " 回去?" 毅然疑惑," 你没有什么要问吗?" " 你不说,我再怎么问都没有办法。而且,你都是大人了,我想你这样做有 你的原因,既然你不说,我就回去问丁丁他们,或许他们会告诉我发生了什么。 不过,我还是希望听你说。" 我的声音低沉,如同我当时的心情。他没有回答我, 于是我们继续并肩行走。 沉默,长时间的沉默。 " 兰海,你说过我们每个人都可以表达自己的想法,那我现在还拥有表达权 吗?" 毅然看着我。 " 拥有。" 我冷冷地回答。 " 今天丁丁就是错了,他违反了游戏规则。既然他错了,我是营长,我这样 惩罚他有什么问题吗?" 毅然同样冷冰冰。 " 关键在于你选择了这种不好的惩罚方式。" 我拉起他的手," 毅然,小时 候我们犯错,爸爸妈妈都会选择不同方法惩罚我们。比如说,我妈妈就会罚我洗 碗,我爸爸就会不让我看电视。总之,我们不能选择用侮辱人格的方法去对待犯 错误的人。你让每一个人都去打他一下,你想,对于丁丁来说是多么大的伤害, 你能理解吗?" [对于孩子所犯的错误,我们一定要清楚两件事:第一就是原因, 孩子行为背后的原因;第二要分清楚是想法上的错误还是行为上的错误。对于毅 然来说,他的出发点是好的,所以我们需要改进的是他的方法,而不是全盘否定。] " 我当然能理解。" 毅然把头低下去," 我,我也被这样惩罚过。我们班主 任也这样惩罚过我。不仅惩罚过我,还有我们同学,之后大家都会害怕,所以我 想丁丁犯错了,我用同样的方法,那肯定会有效果。" [孩子的模仿能力极强, 他们会根据事情的结果来决定自己是否要学习某种方法,而不能完全正确地判断 对错。] 毅然昂着的头终于低了下来。我的内心像着火的森林,一片片燃烧起来。 " 当你被惩罚的时候,你舒服吗?" " 忘了什么感受,只记得这事。" " 你觉得当时老师还可以用其他方法处理这件事情吗?" " 我不知道,我后来就只会用这种方法管人了。" " 你觉得如果我和常松、小白之间也发生了这样的矛盾,我会怎么处理呢? " 我把话题转移到自己身上。