第3节:家庭是个小社会(3) 夏辉对我的警告视若无睹,继续乱抓,还有意趴到妈妈腿上,拿她当靠山, 用眼神挑战我。丽云拿他没办法,就说下不为例,这次就算了。我直接把他的小 椅子拿到了墙角,蹲在儿子面前,提高音调,郑重地对他说:" 辉辉,现在你已 经两岁了,从今天开始,你和大人一样,每个人都有自己的碗和筷子,你呢,还 有一个漂亮的小勺子。你看,大人从来不用手抓饭,也不会伸手去抓别人的菜吃, 辉辉也要和大人一样,做个有礼貌讲卫生的人呀!" 孩子到了这个年龄,虽仍听不懂大人说话的每一个字,但中心思想他们是知 道的,不过孩子有时会装糊涂——孩子通常是装糊涂的高手。夏辉把屁股一扭, 嘴一撅,说明他听懂了,也生气了。他很不服,先把头扎进妈妈怀里,埋头" 策 划" 了几秒钟,接着就采取了更加放肆的行为: 他把自己的小勺扔到地上,狠狠踩了一脚,又将桌子中间大盘里的鸡腿拿出 来,甩到了桌子对面的沙发上,眼睛不看我,继续趴在妈妈怀里。 我对他的惩罚是:站到墙角那个我已放好的小椅子旁边去,十分钟之内不准 吃饭。我还撤去他的碗盘和勺子,并告诉他,这是他犯规应该付出的代价。 夏辉在墙角哭得抽抽泣泣,颇有些梨花带雨的意思,还好他知道是自己的错, 没有放开嗓门大哭。妻子又不忍心了,她过去给他擦眼泪,小声安慰他。妈妈的 " 袒护" 让他找到了保护伞," 哇" 一声大哭起来。不过,儿子还是站够了十分 钟,然后回来重新吃饭。这时他发现他的小盘小碗和漂亮的勺子一起不见了,这 个" 打击" 显然比罚站还要大,儿子急得团团转,在饭桌上瞅来看去,没找到, 只好拽住妈妈的手,又小心翼翼地看看我。他泪眼汪汪的表情,似乎已经明白了。 我和丽云这次再告诉他讲卫生、懂规矩的道理,他的抗逆心理已经没有多少 了。 儿子在品尝到违规的后果之后,经过权衡,显然选择了" 漂亮的勺子和属于 自己的小碗小盘" ,放弃了任性地在饭桌上胡作非为的坏行为。所以从两岁起, 夏辉经过短暂的反复,很快就成了吃饭时很让人省心的孩子。他不但自己坚持用 勺子,学习用筷子,还会纠正其他小孩伸手抓菜的行为,并且尝试给老人夹菜。 带他回国探亲时,他会让爷爷奶奶、姥爷姥姥先吃,博得大人的掌声和赞扬。 难道这不是属于孩子的最值得骄傲的成就?事实证明,良好的行为教育,引 发的是积极的连锁效应,孩子能够在成长中举一反三,其他事情也会触类旁通。 我知道生活中许多父母面对夏辉这种情况,大多装腔作势地打屁股,轻轻地 拧一把他的腮帮,给孩子最直接的肉体惩罚,但却并不告诉他应该怎么做,以及 两种行为会为他带来的不同结果。