第9节:“坏爸爸”应该怎么做(1) " 坏爸爸" 应该怎么做 我们做" 坏爸爸" 的前提是给孩子足够的安全感,让他喜欢并适应一位给他 创建竞争与锻炼平台的" 坏爸爸" ,而不是对他故意采取无意义的情绪化的敌对 行为,甚至无缘无故地打骂和责备。 引导孩子理性地面对世界,培养孩子的竞争意识,是爸爸当仁不让的责任。 爸爸如果太严厉,孩子一定有不同程度的心理反感。儿童总是有极强的自我 中心主义,他们还处于索取的阶段,并且" 唯我独尊" ,希望一切要求得到满足。 于是不少人选择做" 孩子最喜欢的父亲" ,担心孩子的抗拒和讨厌,就什么事都 放到一边不管,进行放羊式家教。 有些父母存在此类" 讨好孩子" 的心理,可是一位软弱的爸爸一定会给孩子 留下比" 严厉" 更深远的坏影响。所以,爸爸的首要任务是" 坏" 到位,而非照 顾得体。 在这方面,国内有很多根深蒂固的误解,许多人对孩子实施着无原则的宽容 教育,让孩子有着绝对自由的成长空间,并告诉自己西方人正是这么做的。他们 不干涉孩子的玩乐,任由他更改学习计划——只要他喜欢,什么都可以。有些父 亲还允许孩子在外面过夜,只要随便给出一个理由。 可出乎许多人意料的事实是,美国人比中国家长还要严厉,也许是这个世界 上对孩子管制最严的父母。他们对孩子成长细节的关注,几乎到了无所不在的严 苛程度,如果你来美国亲自看一看,就会知道我所言不虚,甚至这样的描述还不 够。 威尔对自己十二岁儿子的教育就给我上了生动的一课。我拜访他时正值周六 下午,威尔在院内摆了中国茶具,向我请教茶道。他的儿子从楼上下来,准备骑 自行车出去。 " 皮特,去哪儿?" " 棒球场,今天那里有好玩的节目。" " 今天的书读完了?" " 还有两页,但是爸爸,时间来不及了。" " 不行,你必须回去。" 我惊讶地看着威尔,他生气了,严厉地、毫无商量余地地瞪着正收拾车子准 备走出院门的儿子。这不像我们印象中的美国家长,他们难道不应该尊重孩子的 自由选择吗?何况这是一件没什么大不了的小事。 威尔站起身,走向皮特,再次严正告诉他,必须将那本书规定的页数读完, 写下五百字的概要,交到他的面前,然后才能骑上那辆崭新的自行车去棒球场。 皮特哼了一声,推倒车子回到了楼上。不一会儿,威尔夫人下来了,她满脸 笑意,但却并没有替儿子说情,而是把皮特领到威尔身边,让他偎到父亲的腿上, 然后摸着儿子的头,轻声说:" 亲爱的皮特,你想让今天成为你违反约定的日子 吗,你已经坚持这么长时间了,从无一日耽误功课,今天要前功尽弃吗?" 介入" 疗伤" 的换成了妈妈,发了一通火的爸爸继续与我喝茶论道。 结果是,皮特放弃了临时决定的去棒球场看演出的迫切想法——也许那是一 场无与伦比的精彩演出,而是继续遵守他的诺言。几年来他每天都要读完十页书, 不管是天文科学还是世界地理,除非他患了感冒或者学校有正式活动。