第29节:学前玩好,将来学好(6) 对于思考性的玩,家长的引导和鼓励是很重要的,我们要提供给孩子一个宽 松的环境。比如他不小心把牛奶倒在了地上,如果你能说" 倒出这么好看的图案 啊,不玩一会儿太可惜了,我们用牛奶画画吧,好吗" ,那么你的孩子对玩就有 了积极的想法,等于开启了一扇思维之窗。他会想,果真如此,原来还可以画图 案,画一个什么样的图案呢?他的创造性思维就被开启了。但如果你拉着脸说" 才拖好的地板又弄脏了,你真讨厌" ,那么他肯定会有受挫感,感到犯了很大的 错,思维之窗被关闭,从此再也不能尽情享受玩的乐趣了。 在加州当地的学校,儿子读三年级时,老师就要他观察一个月的月亮盈亏, 逐日画下月亮的形状并进行描述;还要他带种子回家种下,观察记录它们发芽生 长的过程;对于知识类的学习,老师从学校图书馆借来关于印第安人的书,让他 们自己看书,自己做卡片,然后把卡片带回家,郑重地写一篇描述印第安人生活 的报告。 夏辉很认真,回家之后就开始下力气,一点不用我和妻子在旁督导。这些带 有研究性的课题,让孩子很有兴趣。这正是美国教育强大的地方,美国的孩子在 玩中就学习掌握研究精神,而我们中国的学生则需等到大学甚至研究生阶段才能 开始这样做。主动思考的能力,只有从小时候开始积累,大了才不会落后。中国 的孩子普遍缺乏创造力和独立思考能力,所以我建议在玩的过程中,家长们要教 会孩子经常思考这三个问题: 这是一种解决方法,还有其他的办法吗? 如果那样做,会有什么样的情况出现呢? 如果那样做,对方会有怎样的感受呢? 这等于让孩子做一做大脑操,培养他的思维能力,发掘他身上独一无二的天 赋和价值,最终将他们引向成才,而不是变成知识工具。 3.与父母一起玩,培养他良好的人格和情感基础。 父母们不妨回忆一下,自己有多久没有陪孩子一起痛快地玩过了?你们一起 采摘野花、野草或者放过风筝吗?孩子其实非常喜欢做这些事情,但是现代社会 的父母们却已经无法给予,至少不能有一个固定的频率,保证孩子有一个无忧无 虑的童年,培养他们良好的人格和情感基础。 不得不说,现在的孩子已经错过了人生中一些最美好的经历。高速发展的商 业社会正在创造孤僻、缺乏锻炼的一代。比如美国《母亲年鉴》作者、著名儿童 教育专家玛格丽特·凯莉就指出,在当前被动的电视文化中,大人陪孩子一起玩 变得非常难能可贵。 父母怎样与孩子一起玩呢?其实并不需要多少专业性。 一是玩我们小时候都很喜爱的游戏。父母无论是和子女一起玩球、捉迷藏、 野餐、放风筝、讲故事,还是造纸飞机、烘小甜饼,只要家长全身心地投入,子 女的生活就会充实有趣,充满笑声。