第36节:做事讲条理,思考要独立(2) 做事的条理性体现在:让孩子懂得一二三四的步骤,以及提高逻辑推理能力。 条理性就是计划性,做事之前先安排步骤,并养成理性思考的好习惯。 坚决纠正孩子的投机性思考:附和与讨好大人的思维。国内父母很喜欢这样, 但却是极危险的,中国社会的坏风气与此息息相关。父母总是高高在上,威权在 手,说一不准二,强力灌输自以为是的正确,使我们的孩子根本不敢独立思考, 只好以附和的方式去换取家长的认可和奖励。 我在国外这几年,体会最深的就是美国式的教育对于孩子自我潜能的重视, 他们无比专注于开发儿童思维的独立性和探知分析力的培养。 ○和中国相比,美国的教育就像一枚硬币的两面 首先,美国人就像传统的中国家长一样,采取强制措施,要求孩子必须学习 基本的课程:地理、历史、科普、语言等各类基础学科。如果他们不去学校上课, 过于自由,那么即使考试成绩再好也不能升级;如果哪个学生的出勤率太低,该 学校就有权不经学生父母的同意,将其强制转到特殊的学校就读。美国中产阶级 的家庭对于孩子的管制近乎于保守,父母对孩子的生活习惯、朋友交往、学习态 度等事无巨细都要过问。他们这么做正是为了给孩子打好学习的基础,而且,这 作为美国普遍的家庭文化已经存在了很长时间。 有位美国老师就说:" 仅凭自学肯定是打不好基础的,打不好基础就谈不上 日后的成功。所以严格的授课方式是为激发孩子的创造力打好基础的,我们对这 一点深信不疑,这也是付出巨大代价后换来的教训。" 由此我们看到,美国人对基础教育极端重视,要求孩子必须打好坚实的基础, 同时他们又尊重能体现孩子个人能力的自由和创造力的教育方式。 给孩子提供独立思考的时间和空间,是美国教育的另一面。这类似于个人隐 私权在学前教育中的运用,不仅身体隐私需要绝对尊重,孩子的思维隐私也需要 家长退避三舍,半步也不能踏入。 如果妈妈或爸爸看到孩子一个人坐在房间里,什么都没做,只是看着窗外的 天空发呆,你会怎么做呢?你是扔给他一个玩具,让他赶紧动起来,玩起来,还 是马上过去跟他说,你别浪费时间了? 不少中国家长什么都不想,就会打断孩子的这种状态。许多妈妈对我说:" 孩子经常发呆,我很担心,怀疑他出了什么状况。" 中国的妈妈似乎最看不得自 己的孩子待着没事干的样子(即使只是短暂的发呆)。 我告诉你,当你的孩子出现这种情况时,千万不要打扰他,你应该悄悄地替 他关上房门。因为这时他的思考是自由的,他或许在想一件不重要的事,或许是 在考虑一个百思不得解的问题。无论如何,这时他的思维都是独立而且有重要意 义的。这是一个值得我们称赞的过程,即便他在想如何才能逃课,怎样才能从你 这里骗到更多的零花钱,也不需要去责怪。