第45节:重建象牙塔(10) 这位喜欢和他的学生罗素一起辩论的人,在《教育的目的》中写道:" 大学 存在的理由在于:它联合青年人和老年人共同对学问进行富有想象的研究,以保 持知识和火热的生活之间的关系。大学传授知识,但它是富有想象力地传授知识 ……一所大学若做不到这一点,它就没有理由存在下去。充满活力的气氛产生于 富有想象力的思考和知识的改造。" 此时的怀特海正在哈佛大学任教,而哈佛无疑正具有他所推崇的" 想象力" 。 我们在李普曼的遭遇中深切地感知到。1908年正在哈佛读二年级的李普曼因为不 断在校刊上发表出色的文章而受到注意。这年秋天的一个早晨,19岁的李普曼听 到有人敲他的房门,他打开门发现一位银须白发的老人站在他面前。这是哈佛最 著名的导师——哲学家威廉·詹姆斯,他非常欣赏李普曼在校刊上的文章,想用 这种特别的方式来祝贺这个前途远大的年轻人。这个被全体哈佛人敬仰的老人说 道:" 我想我还是顺路来看看,告诉你我是多么欣赏你写的关于温德尔的文章。 " 从此之后,大学二年级学生李普曼成了詹姆斯家里的固定客人。每周四上午11 点,他和这对夫妇一起喝茶。他们趣味横生的谈话涉及政治、社会、伦理宗教等 各个领域。和这样的智者谈话让李普曼获得了极大的鼓励与精神上的收益,他在 给父亲的信中写道:" 这(与詹姆斯的谈话)是我在哈佛的生活中最了不起的事 情。" 傅斯年与罗家伦也有类似经验。1918年,胡适早因" 文学革命的种种主张" 名满天下,而在北大,他对中国哲学史的新解也赢得学生的尊重。傅斯年与罗家 伦是胡适家中的常客,他们常常在一起讨论问题。刚开始时,由于不熟悉,两个 学生还" 客客气气地向胡教授请教" ,到后来,隔阂感消除,师生之间的讨论就 变成所谓" 最肆无忌惮" 的了。这段经历给当时的傅斯年等人带来了相当大的影 响,后来他们创办《新潮》杂志也是受此启发,他们和胡适保持了终生的友谊。 而傅斯年在出任台湾大学校长时,始终保持着与学生之间的密切联系,常到学生 宿舍聊天,而校长室更是开放的,学生随时可以去找他。这令人想起北大的马寅 初校长,对学生讲话时最常用的自称是" 兄弟" ,这个著名的经济学家,似乎从 来都把自己与学生看作平等的交流对象,甚至可以一起喝酒骂人。