第50节:重建象牙塔(15) 通才教育——心灵拒绝切分 在短短四年中,他必须了解,在以往他所知晓的那个小小的世界之外还存在 更为广阔的天地,亲自领略它的乐趣,充分汲取知识的营养,以支撑自己去征服 那片注定要穿越的知识荒漠…… ——艾伦·布鲁姆(芝加哥大学教授) 一 我无法忘记,我第一次进入大学时的奇特,北大南门那两排黑压压的树给我 铺面而来的压抑感。那是一个有着小雨的天气,在通往南门的那条主干道上,我 看到一片红旗招展,上面写着各个系的名字。我看到一群和我一样茫然多于兴奋 的孩子,他们来自全国各个角落,正在有点慌乱地寻找属于自己的队伍。 我置身在喧闹的人群中,有一种莫名的恍惚感,这种恍惚感甚至在整整一周 之后还没有消除,它让我睡在六个人一间的拥挤宿舍里有点不适应,它让我看到 未名湖时充满了失望——这么小……然后,我就被人流带到了教室,令人厌恶的 课程不由分说地拥挤到我面前。整整一两个月,我被一种无法说清的沮丧感包围 着,看着我周围的同学每天定时去上自习,钻研四级的考试,显然他们已经把中 学生活带到了这里,我们的课程表里除了数学就是物理。我不知道自己该做什么, 是否现在的生活就已经是我向往已久的大学了。这里似乎并没有孕育着某种伟大 的情感,也没给我带来特别的兴奋。 直到有一天,我看到了怀特海的那句著名的话:" 在中学里,他伏案学习; 在大学里,他应该站起来,四面瞭望。" 我仿佛从沉睡中惊醒,感觉到一种前所 未有的内在力量在胸中涌动。我意识到,我必须突破中学阶段给我带来的狭窄视 野,我应该从更多的层面与角度来理解这个世界,大学绝不是一个" 后中学时代 " ,它意味着对于世界的更广阔的理解,对于传统与未来的深入,对于人类一种 普遍情感的追求。 正如芝加哥大学教授艾伦·布鲁姆所说:" 在短短的四年中,他必须了解, 在以往他所知晓的那个小小的世界之外还存在着更为广阔的天地,亲自领略它的 乐趣,充分汲取知识的营养,以支撑自己去征服那片注定要穿越的知识荒漠。只 要他想获得任何高水准的生活,他就必须如此。如果他的选择不仅仅限于当时流 行的或限于职业发展所提供的内容,而是关注那些能够使他自身全面发展的选择, 那么大学生活是令人神往迷醉的。它们是使文明开花的唯一途径。"