第30节:飞鸽的早晨(5) 老师还说,战争是非常不幸的,只有亲历战争悲惨的人,才知道胜利与失败 同样的不幸。我们中国人被压迫、被惨杀、被蹂躏,但如果没有记取这些,而用 来报复给别人,那最后的胜利就更不幸了。 记得在上那抗战的最后一课,老师已洗清了她刚开始讲抗战的忧伤,而是那 么明净,仿佛是卢沟桥新雕的狮子,周身浴在一层透明的光中。那是多么优美的 画面,他当时看见老师的表情,就如同供在家里佛案上的白瓷观音。 他和哥哥打架时,深切知道宽容仇恨是很困难的,何况是千万人的被屠杀? 可是在那些被仇恨者中,有他最敬爱的父亲,他就觉得那对侵略者的宽容是多么 伟大而值得感恩。 老师后来给他们说了一个故事,是他永远不能忘记的: “有一只幼小的鸽子,被饥饿的老鹰追逐,飞入林中,这时一位高僧正在林 中静坐。鸽子飞入高僧的怀中,向他求救。高僧抱着鸽子,对老鹰说: ‘请你不要吃这只小鸽子吧!’ ‘我不吃这只鸽子就会饿死了,你慈悲这鸽子的生命,为什么不能爱惜我的 生命呢?’老鹰说。 ‘这样好了,看这鸽子有多重,我用身上的肉给你吃,来换取它的生命,好 吗?’ 老鹰答应了高僧的建议。 高僧将鸽子放在天平的一端,然后从自己身上割取同等大的肉放在另一端, 但是天平并没有平衡。说也奇怪,不论高僧割下多少肉,都没有一只幼小的鸽子 重,直到他把股肉臂肉全割尽,小鸽站立的天平竟没有移动分毫。 最后,高僧只好竭尽仅存的一口气将整个自己投在天平的一端,天平才算平 衡了。” 老师给这个故事做了这样的结论:“生命是不可取代的,不管生命用什么面 目呈现,都有不可取代的价值,老鹰与鸽子的生命不可取代,侵略者与被侵略者 也是一样的,为了救鸽子而杀老鹰是不公平的,但天下有什么绝对公平的事呢?” 说完后,老师抬头看着远方的天空,蓝天和老师的蓝旗袍一样澄明无染,他 的心灵仿佛也受到清洗,感受到慈悲有壮大的力量,可以包容这个世界,人虽然 渺小,但只要有慈悲的胸怀,也能够像蓝天与虚空一般庄严澄澈,照亮世界。