第10节：念(4)

　　同样的事情也在我的班主任身上发生过，有一年寒假放假前，她把家庭住址
写在黑板上，让我们抄下来，假期里给她写信，字数不限，内容不限，既可以是
自己遇到的情感问题（通过这种方式袒露自己的同学，可不按早恋处理），也可
以是对班里的建设性意见，畅所欲言，无视身份的鸿沟，民主平等，而且封数不
限，多多益善。我估计，一个月见不着，老师也想我们，所以想了这么一种交流
方式。而我的一个同学却龌龊地认为，老师的儿子喜欢集邮，所以想了这么一个
办法。等到开学的时候，班主任说的第一句话就是，同学们，信我都收到了！据
说，有的同学忘记了门牌号，便在信封上写居委会转XX老师收，有的同学写的是
匿名信，把老师骂了一顿，还有一个男同学，把给班里女生的信寄到老师那儿去
了，没想到这个男同学这么有文采。当地邮递员问我们班主任，X 老师，您是利
用假期开了一个知心大姐诊所了吗，怎么一下来了这么多笔迹稚嫩的信啊？

　　不知道别人怎么想，反正一提到寒暑假，我首先想到的就是《寒假生活》、
《暑假生活》这两本习题集，里面好像涵盖了除了体育外所有本学期学过的科目，
学生想偏科都不行。可能是为了让学生自测，每本后面都有答案，但是老师坚信
学生只会把答案直接抄上，并不会真的自测，所以，为了不让学生觉得抄上就算
完事儿了，老师还要求学生把计算过程写在一旁，光有答案，没有过程的，按没
完成作业处理。于是每到假期即将结束的时候，这样的对话就会流传在学生中间
：

　　A ：把你的《暑假生活》借我抄抄？

　　B ：傻X ，后面有答案！

　　A ：你才傻X ，我知道后面有答案，我要抄过程！

　　B ：操，我光把答案抄上了，过程我还等着抄你的呢！

　　本该轻松的假期，到了临开学，竟然比期末还紧张起来，我经常在这个时候，
发现一个假期没摸笔，写字都生疏了，抄起作业来，速度也上不去，直到抄完整
个假期的作业，才找到握笔的感觉，这时在心理上也能接受开学这个事实了。

　　开学后，各科老师的正式讲课前都会先垫上一句：该收收心了啊！这时学生
的普遍状态是，魂不守舍，眼睛盯着黑板，心里还想着假期里那种闲散的生活，
只有那些想上好学校的好学生，早早就进入了冲刺状态，个别人，开学第一天上
学的路上就不允许自己虚度了，手里拿着单词书开始争分夺秒，并能把这种状态
保持到期末，非常人所能。

　　寒暑假对多数学生的最大作用，就是在上学上得快崩溃前，喘口气，然后回
到学校忍五个月，再喘口气，这样，学生们就能较顺利地接受九年义务教育，不
至于上到二年级就跟学习结下深仇大恨。当然，教育部也出于对学生的考虑，一
年里最冷和最热的时候让学生在家里度过，少受寒暑之苦，这样，南方的学校夏
天能省点儿电钱，北方的学校冬天也能少烧点儿煤。 The End

　　　　　　　　　　　　　　

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