第12节:从小为孩子建立"家庭私塾"(1) 国学教育 中华民族绵延几千年,往来的名人、圣贤数不胜数,他们的名字被永远地载 入史册、有的还被深刻于石碑,他们的事迹被人们代代传颂。他们身上所体现闪 耀的是民族的脊梁和气节。承载这些的正是中华民族的传统文化。曾几何时,国 学教育受到严重批判和不公正待遇。但几千年来因国学教育而成为德高望重者、 仁人志士者也层出不群。其实若能够正确地引导,探讨其中的奥妙,取其精华、 弃其糟粕,那么不但能够重拾传统,还能够追逐着先贤古圣、历史名人(周公、 孔、孟、自不必说,谢安、祖狄、范仲淹、辛弃疾、岳飞、史可法、戚继光……) 的足迹继续前行,让自己能够继承和发扬民族精神,从而挥写适意的人生,成为 一个对社会有用的人! 从小为孩子建立" 家庭私塾" 子不教,父之过。 与现今从孩子还在娘胎里就兴师动众大兴胎教的父母们不同,我没有给孩子 进行任何胎教。我不想去探究一个尚在娘胎里的婴儿对未知的世界会有怎样的反 应,既然孩子在母亲温暖的子宫中生长着,就让他好好生长吧,别用外来的声音 去影响他成长的原生态环境。婴儿正在构造的时候,何必让他分心?更重要的是, 我知道我的孩子们在出生后,将要付出很大的力量来应付我对他们的教育,那就 让他们专心地在娘胎里好好积攒力量吧。我打死不信,孙子的母亲怀胎十月时就 教孙子兵法。 对于孩子的教育,我一贯奉行传统的方式,我坚信,只有传统教育,才是最 正统、最优秀的教育方式,古代没有胎教,同样出现了那么多伟大的文学家、思 想家、教育家,那些优秀的古人,哪一个不是从小在私塾里被老师的教鞭鞭笞过, 哪一个不是犯了错便在家中受到严厉责罚?那时候没有胎教,只有严师、严父, 而恰恰在古代的中国,才实现了思想的一次次飞跃。如今的中国,虽然科学技术 不断发展,经济水平不断提高,但是在文化思想的传承和创新上,却是缓慢停滞 的甚至有断层的危机。我想让我的孩子们像古圣人一样成功,那么,传统教育必 不可少。 坚持传统的" 儒学教育" 并非易事,尤其在多数成功父母高喊着" 千万不能 干涉孩子" 的现代社会。孩子在我手上的时候,我犹可对他们的言行进行严格的 控制,但是一旦放到外面去,我始终有些不放心。就以尧儿和萧君为例,虽然从 出生以来孩子们在家中都很乖巧,但我仍然担心他们被送进幼儿园之后,容易被 其他孩子所同化,如何做到最原始的教育方法,使自己的孩子成为独一无二的" 国学小家" 呢?我狠下心,决定限制孩子们的" 自由" 。就这样,我为孩子们建 立了一个" 家庭私塾" 。上幼儿园归上幼儿园,我布置的功课不可不完成,每日 的检查不可间断!现在很多家长会说,孩子们正处在幼儿时期,应该给予孩子更 多自由,让其自由发展天性,教育读书的事交给幼儿园老师做就好了,别给孩子 太大负担。请恕我对此类说法无法苟同。幼儿时期,正是孩子性格形成的最关键 时期,孩子的天性是玩乐,如果父母引导不好,孩子最终只会沉溺玩乐、玩物丧 志。我要自己为孩子们开发他们的天性——" 读书" 的天性。都说孩子是父母的 心头肉,面对心爱的孩子们,我唯有狠下心,做一个彻头彻尾的" 严父" 。 一位我十分尊敬的长辈说过,对孩子的教育至关重要的是良好学习习惯的养 成。这个任务,甚至可以说是责任,除了骨肉相随的父母,谁也完成不了,谁也 不会承担,也承担不起。我非常感激这位贵为教育界高级领导的长辈。 " 严父" 必备三条守则:监督、训斥、惩罚。布置任务、定时监督;完成不 好,加以训斥;训斥之后,棍棒伺候。这个程序,雷打不动。读圣人书,才能明 道理,放任自流,最后父母只好自己打自己。为了最后不打自己,我唯有现在打 孩子。 许多父母大概深有体会,3 岁的孩子,正处于" 想吃就吃,想睡就睡" 的阶 段,一旦放学,许多孩子们便撒开欢了要在家中嬉笑玩乐,想吃零食,想看动画 片,想让父母陪着玩游戏,想做什么就做什么,这恰恰是父母们出现的一大误区, 觉得孩子上了一天学够辛苦了,孩子还小,就让他们好好放松放松。错!这些现 象在我的家庭里绝对不允许出现,幼儿园是什么地方?除了让孩子学一些基本知 识,大部分时间就是让孩子做游戏、放松玩乐,孩子在幼儿园里都" 玩" 了一天 了,到了家里还如此放松,万万不可。在我孩子们的字典里,电视、游戏、娱乐 项目、零食等字眼早已被我一概删除。取而代之的便是我每天为他们布置的" 家 庭作业" ——背诵" 课文" 。正好让孩子们养成做家庭作业的习惯,为上小学做 一个完美过度。我为孩子定下了死规矩:只有完成作业,才可以休息,作业完成 不好,会受到严厉的惩罚——狠狠地抽打。知道考上了北大,孩子的姥姥送给孩 子们很贵重的礼物。姥姥听到了孩子们的肺腑之言: