第9节:盲目增加孩子的作业和家教(1) 4.盲目增加孩子的作业和家教 现在的父母望子成龙、望女成凤心切,生怕自己的孩子落后,希望孩子能做 完学校的家庭作业后再多做些题目,学习成绩能够名列前茅。所以,每天不但为 孩子增加了许多" 家庭作业" ,还为孩子请来一科又一科的家庭教师。 据对某区31所中学初三年级学生" 课业负担是否过重" 的抽样调查表明,3050 人当中有近37% 的学生认为课业负担过重,而其中成绩较差生占较大比例。某校 初一一个班的学生写一篇以" 我想说……" 为题的作文,全班50名学生中占76% 的38名学生写出了" 我们太累了" 的内容。学生课业负担重,学习太累,这其中 有一部分原因固然在学校,然而不少父母在增加学生负担方面也负有不可推卸的 责任。 一般来说,在学校教育中,教师授课、课堂练习、家庭作业,是能够促使学 生接受并掌握知识的,它是有计划性的。当然,在精力允许的情况下,学生自己 合理安排、适当阅读课外书籍、增加适量练习等,对于扩大知识面、巩固知识都 是有很大好处的。但是,有些父母却不管孩子时间是否充足、精力是否充沛、主 观上是否愿意,为孩子买资料而寻寻觅觅,让孩子不断地做练习,可是绝大多数 父母对孩子的教材毕竟不是很熟悉,因此,他们在选择资料时,很难买到具有针 对性和指导性的资料。而一题接一题机械地重复,对培养孩子的解题能力也很难 有什么实际的意义。因为父母为孩子增加的作业题,一是缺乏计划性,与学校教 学往往没有很密切的关系;二是缺乏目的性,往往超过教学大纲的要求。 不可否认,父母的主观愿望是好的,也是可以理解的。然而,好的愿望就一 定能带来好的结果吗?不然,不管是父母为孩子增加作业也好,请" 家教" 也好, 都是以牺牲孩子的休息时间、娱乐时间和发展业余爱好的时间为前提的,一旦孩 子长时间处于单一的思维状态,缺乏新鲜感,大脑会非常疲乏,导致反应迟钝。 负担过重,会使孩子创造性思维能力得不到培养,兴趣爱好被扼杀,个性发展被 抑制。而孩子的学习成绩往往会与父母的期望背道而驰,即使有所提高,但相对 于付出的时间、精力来说,也是得不偿失的。 父母为孩子请家庭教师、增加作业、加给孩子的负担都是有形的,但是父母 给孩子心理上造成的压力却是无形的。望子成龙的思想、殷殷期盼的目光常常会 压得孩子喘不过气来。有少数父母,对于成绩不尽如人意的孩子,动辄说些刻薄 的话,损伤了孩子的人格尊严。而且过重的学业负担,会损害孩子的身心健康, 对孩子的成长极为不利。 欣欣上的是一所普通的初中,成绩在班里排在中上游,考上普通高中是不成 问题的。但她的父母却一心想着让欣欣考个重点高中,但是欣欣的成绩却始终上 不去。如何才能使欣欣中考成绩有所突破,让她的父母伤透了脑筋。 于是,她的父母只好到处向别人取经。大家给他们提供了很多的主意。爸爸 妈妈总结来总结去,觉得有几个办法还挺好:一是多买复习资料,老师讲课怎么 说也是对全班同学,自己的问题要通过复习资料来解决;二是多做习题,找重点 学校的卷子,熟能生巧嘛,如果各种题目都能做到烂熟于心,考试时自然就没问 题了;最后就是请家教,虽然价格不菲,但毕竟是一对一的辅导、答疑,针对性 强,时间上有保证,也是物有所值的。在妈妈对欣欣宣布了他们的决定后,信心 十足地对欣欣说:" 我就不信,这样三管齐下拼搏一年,你的成绩还上不去。"