第34节:刘鹏辉:至情至性、亦师亦友的“老大”(13) 一点整,我窝在化学办公室的沙发上,努力让自己清醒地睁开眼睛。 刘老师(开门见山):你这段时间的学习不够努力。 不可能。对于我来说,只有“学”和“不学”之分,没有“努力”和“不努 力”的区别。他一定是搞错了。 我:可是我已经尽力了。刘老师:但是我觉得你有能力做得更好。 也许他不应该一开始就对我抱有绝对的信心。这句话对我来说不是激励,而 是个打击。 我(脱口而出):不是这样。可能是因为我觉得如果我完全努力了,但是最 后还没有好的结果,我会觉得很伤心,我会怀疑自己能力不够,所以努不努力都 无所谓。 刘老师(惊讶):你怎么可能这样?……我都不知道,金一娜你是这样的人?! 真是遗憾啊,刘老师到现在才发现我是这样的人。对于刘老师这个人,重要 的不是结果,而是态度。这次谈话以前,也许我还不错的结果影响了他对我态度 的正确判断。也许他一开始就看错我了,我没他想得那么好。 我:那也许我就是这样的人。刘老师:可是,那你不觉得在你真正完全努力 的时候,心里会很坦然吗? 在我的字典里,“坦然”和“努力”没有任何联系。而且我现在有点难受, 因为你表现得很失望。 我:我不觉得很坦然,我只会觉得很沮丧。 刘老师(失望):我真的不知道你是这样一个人……我觉得这个你都不是金 一娜了…… 我觉得今天会是我高中生涯中唯一一次因为老师面谈而哭的日子,因为我现 在喉咙哽住了。我能感觉到,刘老师正在经历着一个对我的期望值从很高降到很 低的过程。我猜他一定很难受,所以我觉得应该试着安慰安慰他。 我:我要真的就是这样一个人的话,您就不要担心我了,反正高考对我也没 有什么关系。如果有空的话,其他同学可能更需要关注,您还是把精力用到别人 身上去吧。 根据刘老师此刻的表情,我发现这对他来说似乎不是什么安慰的话。我还是 趁自己太难过之前走掉吧。 后来,当天下午放学之前,刘老师在班里例行讲话,说:“我到今天才知道, 原来咱们班里有很多人并没有全力以赴,是因为怕自己努力了也没有结果,‘所 以何必努力呢?’唉……”我知道他是说给我听的。不过我不能在乎,因为在乎 也没用。 后来,刘老师又找我谈话,他说:“你上了12年的学,应该有一个结果。我 希望你能努力地学习,把最后的高考这道程序体验完。反正你踏踏实实地尽力把 它做好,不需要有什么压力。”天知道,他在说“别有压力”的时候,对我是多 大的压力。 于是,在这三个月里,我试图保持情绪稳定,试着继续说话和笑,记得早上 进教室前用校服袖子把眼泪擦掉,记得多听一听同学开玩笑。我倒计时着大学申 请结束的日子、期末考试结束的日子和寒假开始的日子,直到这些日期到了又过 了——于是我又恢复了以前的样子。