第37节:于海飞:剽悍、硬朗的东北汉子“于哥”(2) 有那么几秒钟,我愣在那里,想:第一,于老师今天认真了;第二,于老师 今天估计生气了;第三,于老师真生气了,我是不能违背他的,不然会死得很惨 ……于是,我很爽快地转身拉开门就出去了。在我头也不回地用一个自以为很帅 的动作把门关上之前,我听到班里传出“嗤嗤”地笑声。杀一儆百的事情,老 师们常常会做。而从小学三年级开始,就有老师偶尔这么小小地对付我一下 ——而他们进行到一半,往往会消了气;又看在我是女生比较好面子的份上,通 常会放我一马,万事大吉。 现在想来,我觉得当时于哥可能也被我“惊”到了,他可能以为我会求求情, 说“对不起老师,下次我不迟到了”……但当时我很爽快地就出去了。我也没想 什么后果,只是觉得“老师让我出去,我就出去呗。他在气头上,我可要留得青 山在,不怕那什么……” 抱着娱乐精神,我拉上了门,转过去对着略显昏暗的走廊。这个时候我才想 到:其他迟到的人怎么办?……这时,杨晓舟夹着数学练习册过来了。他刚推门 想进去,我就对他说:“我建议你最好不要进去……”太晚了,杨晓舟已经推开 了我刚刚关上的门,迈步进去了——不出我所料,两秒钟之后,他出来了,有点 愤慨、好笑地和我四目相对…… 之后,陆续赶回来的人稀稀拉拉地全都站在门外。这时,于老师真就在里面 开始上课了,听起来像昨天的作业反馈。我们就在外面听着,琢磨着该怎么办— —是进去找老师道歉,还是在门外面的走廊里听一节课,还是各自散了,回教室 该干啥干啥? 我们正没主意的时候,在2 班上英语课的邵老师从门里探出头来,她大概是 好奇我们为什么不进班上课。我当然不放过这个机会,就过去说:“邵老师,于 老师把我们关在外面,不让我们上课。您帮我们求求情好不好?”邵老师急忙摆 手:“不、不、不,于老师是教学处主任,我不敢惹他!你们去找他求求情吧… …” 这时候,1 班的教室门忽然打开了,于老师瘦高的身形出现在门口,于是我 们乖乖地鱼贯而入。等我们所有人都坐定的时候,他依旧很严肃地说:“今天先 放你们一马,下次谁再迟到,就不用再进来了。” 这事儿给大家的印象很深刻。第二天我们一下课,班长就高声呼吁大家: “赶快去1 班上数学课!”只见所有人都把东西拍到桌子上,跑着冲出去,一窝 蜂地涌进1 班教室……离上课还有五分钟,我们所有人就都坐稳了。这会儿,我 们还在想:于老师会不会迟到?迟到了的话是不是就不用再进来上课了?很遗憾, 离上课还有三分钟的时候,于老师风风火火地来了,看到班里座无虚席,感觉很 满意。我们倒是感觉很失望——本来可以有场好戏可看呢! 虽然相貌和脾气都很剽悍,但是于哥的课讲得着实不错。他适合教天才的学 生,就是反应特快的那种。他上课的思维也特快。据江湖传说,他当年高考的时 候,数学考了满分,语文……好像不及格。这样也能上北师大,充分说明该校的 “不拘一格降人才”。虽然有人觉得他讲课的思维有些跳跃,不适合反应慢的家 伙们,这却属于风格问题,无关讲课质量好坏。当然,只要他上课没有点到你回 答问题,你对他的印象一定很好;如果你不幸被他点到了,而且你不幸又答错了, 那你就比较悲剧了……