第39节:汪燕铭:细致、亲和、记忆力超强的“小汪”(2) 还有一次,汪老师在楼道里遇上了刘老师,打了个招呼。刘老师目光很茫然 地看了她一眼,然后就走了。汪老师当时很纳闷地想:他到底认不认识我呀?… …嗯,应该认识吧。—毕竟,汪老师是年级组长,教本年级课程的老师有哪个不 认识她呢?然而后来,因为年级组长负责成绩排名的工作,需要到各处要成绩单, 汪老师又一次碰到刘启宪老师——那时候她刚把脚崴了,还没好利索——就跟对 方说:“刘老师,麻烦您把我们班这次考试的成绩给我。”后来,汪老师再听生 物组老师复述这件事的时候,就变成了—刘老师跟生物组其他的成员说:“刚才 有一个好像是咱们年级的老师跟我说,让我把成绩给她。就是那个有点胖胖的, 走路一拐一拐的……”汪老师才知道,这么长时间里,刘老师居然都不清楚她是 谁,可谓悲剧。 毕业后,一次偶然的机会,我偷听到一小段谈话。“其实汪老师在学生恋爱 这个事上还真不是一棒子打死。她说,身为年级组长,只要某一对男女生符合三 点要求,她就不干涉。一是男生要真心对女生好;二是在学校公共场合,这一对 不能做出亲热的动作,什么拉手啦拥抱啦之类的;三是两个人的成绩不能有大幅 度的波动。因为汪老师曾经见过真有两个人双双考上北大、清华,最后‘成了’ 的。她觉得年轻人爱干什么都可以,关键是要有原则。” 听来还真有点道理。坊间传言的可信度自然不高,然而在恋爱这样有争议的 问题上如此系统地提出理论的人,似乎除了汪老师,没人能做到。 这三条传说中,出自于汪老师的思想被我总结为“恋爱不干涉三项基本原则” —“长江后浪推前浪”的中学生们不妨借鉴一二,以了解老师们为什么对学生恋 爱一事常常态度暧昧。