第14节:培养个性,决定一生的命运(14) 小男孩儿的生活一下子陷入了低沉当中,他每天都要默默地承受着孩子们的 讥笑和无法继续上学的痛苦。男孩的父亲是个守林员,整天都必须四处奔走,因 此教他读书写字的工作全由母亲来做。经过妈妈耐心细致的讲解和循循善诱的辅 导,男孩进步很快,并开始渐渐恢复了自信,摆脱残疾的阴影。然而就在这个时 候,男孩儿的母亲因病去世了。突如其来的打击,使男孩再次陷入了极大的痛苦 之中。 没有了母亲,今后他将如何生活,如何学习?男孩反复得问着自己这个问题。 这时,父亲抚摸着他的头说:“孩子,坚强一点儿,未来就要靠你自己去努力了。” 于是,男孩重新振作起来,开始了真正的自学道路。他从小学课本、中学课 本一直读到大学课本,自学了物理、化学、微积分、解析几何等课程。这样,一 个耳聋的人,一个没有受过任何教授指导的人,一个从未进过中学和高等学府的 人,由于始终如一的勤奋自学、刻苦钻研,终于使自己成了一个学识渊博的科学 家,为火箭技术和星际航行奠定了理论基础。他就是前苏联“火箭之父”——齐 奥尔科夫斯基。 励志课堂: “天行健,君子自强不息。”几乎每个孩子都会有依赖性,大人也是如此, 在困难来临的时候,很多人往往想到别人的帮助。可是真正能帮助自己的只有自 己,只有我们自己独立、自强、坚定、勇敢,才能战胜一切。 6 .自强 被誉为“发明大王”的爱迪生出身低微,从小便生活贫困,他只上过3 个月 的小学,就被老师勒令退学了。爱迪生一生共有约两千项创造发明,为人类的文 明和进步做出了巨大的贡献。 爱迪生8 岁的时候,父母把他送进了一所乡村小学读书。然而小爱迪生总是 爱追根问底,经常把教师问得目瞪口呆,窘迫不堪。有一回上算术课,教师在黑 板上写下了“2+2=4 ”,爱迪生马上站起来问:“老师,2 加2 为什么等于4 呢?” 这个问题把老师问住了,他认为爱迪生是个捣蛋鬼,专门和老师闹别扭,于是, 在上了三个月的课以后,爱迪生就被老师赶回家了。 可以说,爱迪生所掌握的丰富知识都是他自学的结果,当然母亲的教育也是 他成功的重要因素。爱迪生的母亲并没有因为独生子被撵回来而责怪他,相反, 她决定自己把孩子教育好。当她发现爱迪生好奇心重、对物理、化学特别感兴趣 时,就给他买了有关物理、化学实验的书。爱迪生照着书本,独自做起实验来, 这就是爱迪生搞科学发明的启蒙教育。 爱迪生患有严重的失聪症,他的一生有一大半的时间是听不见的。但是他工 作刻苦,毅力超人,用自己的努力补偿了这一缺陷。 励志课堂: 爱迪生虽未受过良好的学校教育,但凭个人奋斗和非凡才智, 自信、自强、 自立,因而获得了巨大成功。他自学成才,以坚韧不拔的毅力、罕有的热情和精 力从千万次的失败中站了起来,克服了数不清的困难,最终成为了举世闻名的发 明家、企业家。 海纳百川——气度决定高度 1 .气度非凡的宇航员 尼尔? 阿姆斯特朗是登月的第一人,无人不晓,无人不知,成了美国人心目 中的英雄。当时尼尔? 阿姆斯特朗所说的一句话:“我个人的一小步,是全人类 的一大步。”早已是全世界家喻户晓的名言。 然而,第一次登陆月球的太空人,其实共有两位,除了大家熟知的尼尔? 阿 姆斯特朗外,还有一位是奥德伦。 奥德伦的闻名却不是因为他的“登月功绩”,而是因为他的气度和包容心。 在美国航天局庆祝登陆月球成功的记者会中,有一个记者突然问奥德伦一个 很特别的问题:“由阿姆斯壮先下去,成为登陆月球的第一个人,你会不会觉得 有点遗憾?” 在全场有点尴尬的注目下,奥德伦很有风度地回答:“各位,千万别忘了, 回到地球时,我可是最先出太空舱的。”奥德伦环顾四周笑着说:“所以我是由 别的星球来到地球的第一个人。”