第5节:第一回(5) 诸位看了这六幅画,有些明白吗?我想就是明白,也不知道所以然。现在我 告诉诸位,这就是我们这次初中考试,考第一的周计春的历史。他自然是个有天 才的学生,然而有天才,没有求学问的机会,也是枉然;有了天才,有了机会, 自己不去努力,依然是枉然。他有了读书的天才,又得了他一个贤明的父亲,竭 力帮助他,于是他自己不能不努力,就得有今天。这一至五的五幅画;便是实实 在在的,描写他求学的过程。可是一个求深造的青年,在初中毕业,那正是登塔 的人,进门口后,刚踏上第一层;以后由高中而大学,由大学而大学研究院,层 次还多。他真正要做一个社会上有用的人,以后要格外的努力。不过人的年岁大 了,容易受外物的引诱。他以后是否能这样用功?我不得而知。而且读书越到后 面,花钱越多,图画上那个老人,是否能胜这经济上的负担?也不得而知。所以 这第六幅画,却是云水苍茫的一种情形了。在这段故事演过之后,诸位可以知道 年轻人读书,应当如何去应付环境;又当知道年轻人得有书读,是一种多大的幸 福。你们不要错过我这一番用心呀!” 校长说毕,大家鼓起掌来。校长又道:" 我很荣幸,今天看到诸位毕业,尤 其是一个看牛孩子变作豆腐店小老板的人,考了第一。开会以后,我们有个聚餐 会,我主张把这豆腐店的老板请了来,让他报告苦心苦力,教儿子读书的经过。 你们嫌不嫌他是一个豆腐店的老板,不肯同席?” 学生们听说,就乱喊着肯同席,欢迎欢迎!还有一个学生站起来道。” 我们很佩服这个劳昔的老人。我和他是邻居,我知道他是很受累的。今天周 计春毕业了,他累也受够了。我们后生,应给予他一种精神上的安慰,我主张学 生推四个代表去欢迎他来。” 这位学生一说,校长还没有表示可否,学生里面,早如雷似的,大家鼓起掌 来。校长看到学生这番狂热,也不能加以拦阻,于是校长宣告礼成之后,学生们 就推出了四个代表去欢迎周世良。到了在膳堂上开师生聚餐会的时候,这个单独 的奇怪来宾,被四个学生代表,引着入席了。这种聚餐会的席次,是列着七张方 桌子,摆成个人宇形。那最上一张桌子,是教职员,而教职员的首席,让给豆腐 店老板了。当他走进膳堂来的时候,大家的目光,就都射到他的身上;只见他上 身穿了一件蓝旧布褂子,既不长,又不短,却是齐平膝盖。下身穿了短脚裤,一 双自的长统大布袜子,恰和长衣相接。他似乎知道这是一种典礼,还特意的戴了 一顶软胚麦草帽来;又知道是以脱帽为敬的,于是手上又把这顶焦黄色的软胚草 帽子拿着。不过他那瘦削的脸上,也不知是得意,或者是难为情,却烘托出一重 若隐若现的红色来。校长冯子云是特别的优待,迎上前接过他手上的一顶麦草帽, 将他请到首席上来坐着。周世良向教职员拱拱手,然后又向在座的大家拱拱手, 这才坐下去。校长于是站起来道:" 诸位!我们忝为知识分子,不能有阶级观念。 但是不在我们知识分子里面的人,他知道这样卖苦力,这样让儿子去求知识,这 是可取的。然而象前二十年,父亲让儿子读书,以使儿子将来做官,家里发财, 这是将来求利的办法,社会上并不需要这种人。至于这个卖苦力教儿子读书的人, 他的目的,只是希望儿子做个工程师,这不是平常一个豆腐师的思想。我们知道 中国正缺乏这种人才,这是一种为社会谋利益的举动,这人值得崇拜。诸位!不 用我说,你们知道这人是谁吧?” 校长说毕,大家如雷似的鼓起掌来,于是许多人狂喊着:" 请周老先生演说!” 周世良的脸越发红了,只管摸了稀稀的长胡子,向四处告罪,说是不会演说。 谦让了许久,还是校长出来折衷两可,叫周计春代表父亲演说几句,然而让周世 良用谈话式的办法,一面吃饭,一面报告他教养儿子的经过。这才大家赞成了。 周计春先站起来演说道;" 大家这样看得起我父子,我父子真是惭愧,以后更当 努力。刚才校长说:家父不是平常一个豆腐师。这不敢当。一个没有受过教育的 人,又在封建式的农村里长到了老,他怎样又会知道读书不是为了作官,而是教 后生去谋人群社会的利益?归根起来,还要归功乡下的刘校长,和这里的冯校长。 因为这两位校长,肯和我父亲交朋友,教我父亲这样做,教我这样做;我现在代 表家父答谢诸位,还向校长表示敬意。”