第36节:第九章负笈西行(5) 对于欧美的东西,我总喜欢用中国的尺度来衡量。这就是从已知到未知的办 法。根据过去的经验,利用过去的经验获得新经验也就是获得新知识的正途。譬 如说,如果一个小孩从来没有见过飞机,我们可以解释给他听,飞机像一只飞鸟, 也像一只长着翅膀的船,他就会了解飞机是怎么回事。如果一个小孩根本没有见 过鸟或船,使他了解飞机可就不容易了。一个中国学生如果要了解西方文明,也 只能根据他对本国文化的了解。他对本国文化的了解愈深,对西方文化的了解愈 易,根据这种推理,我觉得自己在国内求学时,常常为读经史子集而深夜不眠, 这种苦功总算没有白费,我现在之所以能够吸收、消化西洋思想,完全是这些苦 功的结果。我想,我今后的工作就是找出中国究竟缺少些什么,然后向西方吸收 所需要的东西。心里有了这些观念以后,我渐渐增加了自信,减少了羞怯,同时 前途也显得更为光明。 我对学问的兴趣很广泛,选读的功课包括上古史、英国史、哲学史、政治学, 甚至译为英文的俄国文学。托尔斯泰的作品更是爱不释手,尤其是《安娜·卡列 尼娜》和《战争与和平》。我参加过许多著名学者和政治家的公开演讲会,听过 桑太耶那、泰戈尔、大卫、斯坦、约登、威尔逊( 当时是普林斯顿校长) 以及其 他学者的演讲。对科学、文学、艺术、政治和哲学我全有兴趣。也听过塔虎脱和 罗斯福的演说。罗斯福在加大希腊剧场演说的,曾经说过:" 我攫取了巴拿马运 河,国会要辩论,让它辩论就是了。" 他演说时的强调语气和典型姿势,至今犹 历历可忆。 中国的传统教育似乎很偏狭,但是在这种教育的范围之内也包罗万象。有如 百科全书,这种表面偏狭的教育,事实上恰是广泛知识的基础。我对知识的兴趣 很广泛,可能就是传统思想训练的结果。中国古书包括各方面的知识,例如历史、 哲学、文学、政治经济、政府制度、军事、外交等等。事实上绝不偏狭。古书之 外,学生们还接受农业、灌溉、天文、数学等实用科学的知识。可见中国的传统 学者绝非偏狭的专家,相反地,他具备学问的广泛基础。除此之外,虚心追求真 理是儒家学者的一贯目标,不过,他们的知识只限于书本上的学问,这也许是他 们欠缺的地方。在某一意义上说,书本知识可能是偏狭的。 幼时曾经读过一本押韵的书,书名《幼学琼林》,里面包括的问题非常广泛, 从天文地理到草木虫鱼无所不包,中间还夹杂着城市、商业、耕作、游记、发明、 哲学、政治等等题材。押韵的书容易背诵,到现在为止,我仍旧能够背出那本书 的大部分。 卜技利的小山上有满长青苔的橡树和芳香扑鼻的尤加利树;田野里到处是黄 色的罂粟花;私人花园里的红玫瑰在温煦的加州太阳下盛放着。这里正是美国西 部黄金世界。本地子弟的理想园地。我万幸得享母校的爱护和培弃,使我这个来 自东方古国的游子得以发育成长,衷心铭感,无以言宣。 加州气候冬暖夏凉,四季如春,我在这里的四年生活确是轻松愉快。加州少 雨,因此户外活动很少受影响。冬天虽然有阵雨,也只是使山上的青草变得更绿, 或者使花园中的玫瑰花洗涤得更娇艳。除了冬天阵雨之外,几乎没有任何恶劣的 气候影响希腊剧场的演出,剧场四周围绕着密茂的尤加利树。莎翁名剧、希腊悲 剧、星期演奏会和公开演讲会都在露天举行。离剧场不远是运动场,校际比赛和 田径赛就在那里举行。青年运动员都竭其全力为他们的母校争取荣誉。美育、体 育和智育齐头并进。这就是古希腊格言所称" 健全的心寓于健全的身" ——这就 是古希腊格言的实践。