第19节:第二章:缷下迷惘千斤顶(6) 导致的青少年厌学心理主要有以下三种情况:一、家庭教育方式不正确。大 多家长" 望子成龙" 、" 望女成凤" 心切,因此对待孩子的学习与成长,所采取 的教育方式特别容易走极端,或者过于严厉地要求,或者放任不管,过度偏爱, 这些都会对学生的学习心态造成不良的影响。 父母对学习的态度、学习行为习惯以及生活方式等都是孩子模仿的榜样。 家长勤学好学,子女自然也会乐学上进。而有的家长却从不看书,不学无术, 反对学习,即使他们对孩子的学习期望很大,要求很严也不可能产生很好的效应。 二、办学理念误区。在中国中学教育以应试教育为主,忽视素质教育的办学 思想,从而导致学生畸形发展,面临升学竞争的巨大压力,心理负担加重。 教师不注重对教材、教学方法和学生心理方面的研究,教学方法守旧、单调, 严厉惩罚等方式,阻碍了师生间的情感交流,抹杀了学生的求知欲与好奇心,使 学生于压抑中形成了逃学、弃学、不愿意学等消极行为反应模式,厌学情绪越来 越严重,最终导致厌学症形成。 三、低俗文化的传播。由于青少年的年龄特征决定了他们的活泼好动,容易 接受新事物,而又缺乏较强的是非分辨能力。因此,当低俗文化成为学生的追求 时,他们必然会失去对学习的追求和兴趣。 专家建议 青少年厌学的主要原因是对学习兴趣的严重缺乏。学习兴趣能够使人的学习 进入高效状态。学生在浓厚兴趣带动下进行的学习活动,一旦获得成功,就会使 其产生学习的喜悦感、荣誉感和价值感,使学习需要得到进一步的强化,学生因 此也会产生更为积极的学习态度与学习行为。 心理学认为,心理准备对学习兴趣的形成起着十分重要的作用。如果从心理 上对某一内容预先喜欢,坚信自己一定会对即将要做的事情产生兴趣,并且开始 精神振奋地着手学习,这样学习兴趣就会被调动起来。比如你对英语不感兴趣, 在学习英语的时候,你就可以告诉自己:" 从现在开始,我要真的喜欢英语了, 我将愉快地学习书中的一切知识,并顺利地完成学习计划。" 很多实事证明这种 方法对提高学生的学习兴趣非常有效。 摘李子时,若李子太高,够不到,就会让人望而却步;若李子伸手可得,又 勾不起人们的兴趣,而" 只要跳一跳,就可以拥有" ,最能调动人们摘李子的积 极性。学习中也是如此,所学内容太难和太简单,都会使学生产生厌学情绪。因 此,在安排学习内容时,青少年学生要注意难易适度,深浅得当,不要急功近利, 想一口吃成个胖子,而要以经过一定努力后可以掌握为宜。与此同时,还要善于 在已有知识经验基础上继续学习新知识,并且能够把新学的知识融入到已有的知 识体系当中。这样青少年学生才会调动起自己学习上的兴趣。 心理测试:你有厌学情绪吗?(心灵处方68) 请根据自己的实际情况,对下列各题做出" 是" 或" 否" 的回答。 1.我认为学习一点也没有意思。 2.我是被迫无奈才不得不学习的。 3.我一学习就提不起精神。 4.在现在社会里, 学习一点用处都没有。 5.我认为学习是件苦差事。 6.到学校上学太痛苦了。 7.我是为了父母才去学习。