第19节:四一条可行的道路(5) 1955年10月11日,毛泽东在中共第七届中央委员会扩大的第六次全体会议上 说: 至于某些经过考察的地主富农家庭出身的青年知识分子,在农村里头,是不 是可以吸收一些担任文化教员之类的工作?有些地方别的知识分子很少,有这么 一种需要,让他们在党支部,合作社管理委员会的领导和监督之下担任文化教员 的工作。现在小学教员还有不少这样的人。地主富农家庭出身的青年,只有十七 八岁,高小毕业,或者初中毕业,硬是文化教员都不能当,我看也不必,我们可 以用他们来扫盲,教会农民识字。究竟是不是可以,请你们加以研究。至于担任 会计这样的事情就比较危险了《农业合作化的一场辩论和当前的阶级斗争》,载 《毛泽东选集》第5 卷,人民出版社1977年版,第212 页…… 勉强可用来当文化教员,却仍未明确答复是否可以让他们入社的问题,地富 子女在农村的处境可知。这种歧视和不信任,后来日趋恶化,基本上是被与地富 本身同等看待。他们在家乡很难再谈什么发挥作用的问题,其千方百计逃避还乡 也就是必然的了。 更严重的问题还在后面。自1955年下半年开始,在全国范围内出现了一股中 小学生的辍学之风,而且愈演愈烈,在1956年初达到高潮。据1956年初教育部的 初步统计,全国辍学的小学生达510 万人,初中生达15万人,其中如广西省1955 年小学学生比1953年减少24万;黑龙江省小学在校学生退学12万人以上,占在校 学生总数的10% ;辽宁省十个县市中学生退学休学9499人。据当时的教育部长张 奚若的讲话,有些地方中学生退学休学的人数竟达学生总数的50% 以上,而且仍 在发展。他认为,这个问题显然是十分严重的:" 目前必须迅速制止这种现象, 否则就会严重影响高等教育和中等教育的发展,妨碍国家培养建设人才计划的实 现,给国家经济建设造成很大的困难。" 教育部长张奚若在第一届全国人民代表 大会第三次会议上的讲话。并见《人民日报》社论:《不要让中、小学生中途辍 学》,《人民日报》,1956年3 月30日。 张奚若认为,学生的退学辍学,是每年都会有的现象,但这两年发展到如此 严重的地步则十分不正常。其原因,据他的分析,一是动员中小学生回乡生产, 农民认为反正也是回乡干活,书读多了也没用。农业合作化以后,农民靠计工分 吃饭,孩子早些回家,还能多挣些工分。二是部分农民承担不起孩子上学的费用。 三是随着1956年又一次的经济过热,到处出现劳动力紧张的问题,很多地方乱拉 在校中小学生参加工作或到农业社担任会计,由此便引发了这场严重的辍学风。 张奚若的讲话并未取得明显效果,据教育部当年7 月的统计,退学风在河北、 江苏、黑龙江等15个省市已经发展得相当严重,河北省公立小学减少了30万学生, 福建大田县有七分之一学生流动。 这是人们尤其是农民对动员中小学生回乡务农做法的一次沉默的抵制。既然 读书之后仍然要握锄把,何必省吃俭用、辛辛苦苦地送子弟上学呢?大起大落的 经济发展情况让普通百姓感到把握不了自己的命运,既然遇上一次城市招工的机 会,或者遇上合作社有可待填补的干部名额,谁又肯将其白白放过呢?谁能知道 赶上自己毕业那年形势会是什么样呢?说到底,还是难以接受读了书再去当农民 的事实。