第21节:一先进典型与先进知青代表会议(1) 第八章 知青群体的形成 随着知识青年上山下乡安置工作成为国家的一项专门工作,随着它作为一项 政治运动在全国的普遍深入展开," 知识青年" 逐渐成为社会上公认的专用名词, 取代了以往常用的" 中小学毕业生" 、" 青年学生" 等说法。 自从国家为下乡上山的城市青年学生发放安置费之日起," 知识青年" 这个 名词,就开始有了明确的限定,它特指原来持有城市户口,下乡时享受国家给予 的安置费待遇的青年学生。从下乡前的身份说,它包括了应届毕业生和以往毕业 后未能在城市就业的" 社会青年" ;从上山下乡的去向说,则包括了到国营农场 的青年学生、到农村插队落户的新社员,以及到生产建设兵团和边疆务农场的以 往的" 支边青年" 。 过去所常常使用的" 家在农村的中小学毕业生" 一词,已经被" 回乡知识青 年" 代替," 知青" 与" 回乡知青" 二者在宣传中并无区别,但在政策与待遇上, 却有着严格的不同。回乡知青既然不享受国家的任何照顾,它的概念就宽泛多了。 与50年代的" 中小学毕业生" 相比,知识青年的文化水平已经大大提高,绝 大部分都是中学毕业生,高中生占了相当大的比例,而年龄却有所下降,应届毕 业生基本都在15岁到20岁之间,来自社会不同阶层中形形色色的家庭。 知识青年,从此作为社会上一个非常独特的群体,载入了史册。但还要指出 的是,在十年动乱之前,它还不是一代人的代名词,它的人数和影响,都还是相 当有限的。 一先进典型与先进知青代表会议 即使是" 文革" 期间下乡插过队的人,也有很多并不知晓" 文革" 前就有过 知青和上山下乡,但是,只要向他们提起邢燕子和侯隽,他们马上会点头说,知 道知道,看来,知青还真是早就有了。 知青典型并不" 典型" ,他们未必全都是知青中最优秀的人物,但知青这一 群体却的确是因他们而闻名。 我们前面已多次叙述过这些先进人物,但典型已成为知青中的一个特殊群体, 则是60年代中央将上山下乡作为一项长期任务之后的事。 从知识青年中物色先进典型作为榜样,已经是动员知青下乡的传统做法。我 们在第六章曾经提到,三年灾害时期再次动员知青下乡时,邢燕子、王培珍的名 字一下子传遍全国,对动员工作曾起到相当大的推动作用。1963年10月周总理发 出" 要长期地抓紧城市青年下乡的工作" 的指示以后,团中央作出的第一个反应, 就是: 要大张旗鼓地表扬模范人物,立即同他们中的50到100 人建立通讯联系。拟 在明年" 五四" 召开全国城市知识青年下乡上山积极分子代表大会,以便在明年 夏秋掀起一个热潮。《团中央书记处关于贯彻执行周总理对团的工作指示向中央 的简报》,1963年10月23日。 可见,这种" 以典型带动一般" 的做法在他们已是轻车熟路。典型是人为树 立起来的,这一做法在当时不仅不为人们所讳言,而且还上升到了理论的高度, 《中国青年》杂志的社论就曾明确提出: 做青年工作大抓典型很重要。因为典型,都是活人活事活样板,既有先进思 想,又有先进事迹,都是生动的具体的形象的东西,对青年最富有说服力和感染 力,也最容易被青年所接受。我们团组织是做教育青年工作的,当然应该经常向 青年讲革命道理。但是教育青年光靠讲道理是不行的,一定要给青年树立各种活 的典型……这样来抓典型运用典型,是突出政治的一种工作方法。《中国青年》, 1965年第14期。 这已经把树立典型的作用,说得再清楚不过了。 树立典型的具体操作这时也已系统化,一般是分为两步:第一步是根据上级 布置的任务来发现典型,阐扬它的重大意义;第二步是发现之后,立即深入下去, 抓住不放,反复落实,反复推广,使之在广大青年中造成深刻影响。50年代最早 出名的知青先进人物徐建春和60年代初的邢燕子,就是这样被反复宣传而树立起 来的。直到" 文革" 以后,每当动员知青下乡时,各种宣传媒介都要将她们再次 抬出来。这时的她们,已经成为一种象征了。 从1963年开始,树立典型的活动达到了最高潮,甚至" 文革" 期间树立的典 型,其广泛性和家喻户晓的程度,也无法与之相比。这一时期典型的突出特点, 是" 全面开花" ,几乎每一时期,每一地区,每一类型的下乡知识青年,都有典 型被树立,被各种宣传媒介" 大张旗鼓" 地宣传。这是一个经全局性的周密部署 而形成的知青先进群体。十年动乱期间树立知青典型的活动,则因缺乏这样有效 的运作而显得零乱、没有章法,再因政治局势的动荡不定,难以对典型加以反复 推广、反复宣传,后期更有一些典型陷入政治阴谋之中不能自拔,或者索性就是 为某种政治阴谋而树立起来的如" 白卷先生" 张铁生,彼时再想造成60年代这样 轰轰烈烈的宣传攻势,已经是心有余而力不足了。