培育孩子五种积极性的方法(1) 当我们深入孩子的心灵,重视孩子的五种积极性的时候, 用什么样的方法呢? 通常由这几种方法进行操作。 一个叫做“新形象确立法”。 观想确立法 “新形象确立法”中,首先运用的一种确立法叫“观想确立法”。 虽然孩子的五种积极性现在都比较差,或者说不够理想, 或者说你希望他更 好;不管他现状如何,你现在一定要首先把孩子想象成五种积极性都很好的孩子。 也就是说,你培养他的积极性,首先不能说他没有积极性, 不能认为他没有 积极性。这样培育孩子的积极性肯定是错误的。 如果看了这本书之后,你对孩子说,我发现你主要是五种积极性有问题,我认 为你这五种积极性都比较缺乏。这样说就完全错了。 或者你嘴上不说,可是心里这样认为:我的孩子积极性特别差。你在言谈举止 中经常流露出来:哎呀,孩子,你还是要自信一点嘛。孩子,你应该兴趣高一点嘛。 这样做又错了! 作为一个健康的生命,孩子天生的本性是向上的,是热爱学习的, 是具有做 学生的自信的,是能够集中注意力的,是有他的意志品质的。 一定要这么认为。 任何一个在人类社会中生活的婴幼儿,一个孩子,必然具备向上积极性。如果 现在表现不好,只不过是家长扼杀了,挫伤了;或者环境破坏了。 孩子生来就喜欢问为什么, 生来就可能对世界充满好奇,只不过家长没有培 育。 要从心底里真正认为孩子是有这五种积极性的, 而且要做这样的想象:我的 孩子就是有这五种积极性的。现在怎么把他从受过挫伤的环境中恢复出来, 重建 起来。 这样想象孩子,孩子才有可能成为这个样子。所以,任何埋怨, 哪怕是隐蔽 的埋怨,或者通过其他方式流露出来的对孩子五种积极性的不信任, 已经从一开 始就破坏了孩子的积极性。 家长不要这样对孩子说:孩子,你要是再有点自信心就好了,你要是再向上一 点就好了, 你学习兴趣再大一点就好了。这都属于培养孩子积极性方面的错误举 错。 描述确立法 新形象确立法的第二种做法是:描述确立法。 要这样描述孩子。家里来了客人,孩子可能正在看书呢,你可以对客人说,我 的孩子特别喜欢看书,他有很高的学习兴趣。 要知道我们每天也在接受别人的描述,别人的描述对我们成年人都是有影响的。 如果家长反复说一个孩子不爱学习,你看他什么感觉?噢,他可能更不爱学习。 描述孩子的五种积极性是培养五种积极性的重要手段。 孩子今天写作业,哪怕他过去学习不好,但是这一次作业完成得很好,你一定 要说, 我的孩子特别热爱学习。 要做得自然,不要做得虚假。就好像你过去对孩子很粗暴,现在猛然一变, 孩子不知道怎么回事了。 你描述孩子追求进步了, 这次作业做得比以往哪次都好。你是做妈妈的,跟 爸爸讲,跟爷爷奶奶讲,跟客人讲, 描述他向上的这点积极性。 很重要。 他今天做作业,该吃饭了还在写,让吃饭了还不吃, 这是他学习有毅力的表 现,注意力集中的表现。你要描述吗?要描述。 但是描述得要自然,别描述得孩子不好意思,连饭都吃不下去就不可以了。 描述确立法是培养孩子积极性的重要手段。 这五种积极性,如果作为家长从来没有对孩子描述过,是你的失职。 描述得少,也是失职。 描述得效果不是很突出,还是失职。