不跟着书走(3) 整理是记忆的诀窍 再举一个例子,你走进一个陌生房间,房间的陈设不是你摆放的, 你找不到 抽屉里的东西。这时候你开始记,一样一样记,也不一定都记得过来。 可是如果你把这个房间重新整理一遍,把所有的东西都重新摆放一遍,你就记 住了。不去整理,不重新摆放一遍,你拉开一个抽屉,看这里面是什么,记一遍, 再拉开另一个抽屉, 看看这里面是什么,再记一遍。这么多东西,这么多衣物, 你永远记不清楚。不管看多少遍也许都记不住, 因为抽屉里的东西太多了。 可是如果把抽屉里的东西都倒出来,用你的手重新码放一遍, 这些东西就都 记住了。 哦,这个抽屉里面放的是衣服,原来放的结构不太合理,毛衣和内衣怎么放在 一起了?现在你把毛衣放在一边,内衣放在另一边,再找起来就方便多了。 要整理房间,而不只是来回拉抽屉。 这个比喻任何人都能懂。家里的东西不是你放的,来回数,你还是记不住, 但是整理一遍就特别清楚了。 对房间的整理和对书本的阅读是同样的奥秘。 对一本书整理一遍,胜过随随便便浏览几十遍、几百遍。 学习就是善于整理一本书里的全部家当。整理一遍以后,放好,全在脑子里。 处理与整理是创造的诀窍 永远要带着处理与整理的概念阅读书籍。 处理与整理的过程不仅能够记住有用的东西,还可能有创造。原来可能放得没 有条理, 不是最合理,经你重新一放,放出新景观,新结构,新意,还有创造性。 一本书阅读通过你的整理以后,不仅记住了应该记住的东西, 还有该启发的, 该发明的,该创造的,该联想的,都产生了。就像一个房间,通过整理, 不但记 住了东西摆放的位置,可能比原来更美丽了。 不但记住了,还比原来更美丽了。你想, 这是多么好的结果。 不这样做,你费了很大力气,内容都记不清,一考试就忘。 整理一遍胜过阅读几十遍。 所以,教育孩子不要跟着读,不要被动读,要主动地、 带有整理性的读。这 样就有可能在孩子长大以后,知道读一本书什么应该剔除,什么应该批判, 什么 有价值,什么有启发,什么能产生新课题。