表达能力的培育 表达能力是诸种学习能力的运用、表现和尖端。 培育表达能力,能够刺激、引发、带动各种学习能力的发展, 还能够促进非 智力心理素质的发展。 表达能力的特征 表达能力肯定也需要用观想、描述确立法、心理暗示法、欣赏、夸奖、鼓励、 榜样法来培养孩子的五种积极性,从而使孩子表达能力迅速发展和提高。 培育表达能力的根本奥秘是同培育观察力、记忆力、思维能力相同的。 但是表达能力还有其奥妙和特征。 最重要的表达能力是口头表达能力 有两种表达能力:一种是语言表达能力;一种是操作表达能力。 语言表达能力包括口头语言和书面语言。 操作表达能力一般是指动手能力。 当我们表达一个事物的时候,可以说一段话,也可以写一篇文章, 还可以做 一样东西。 我们表达一段友情,可以讲一段话, 或者写一封信,还可以做一个纪念品, 甚至送一束花。 这里讲的表达能力主要指语言表达能力, 而在语言表达能力中,特别要强调 的是口头表达能力。 容易被忽略的能力 表达能力有别于其他几种能力。 作为一种智力, 表达能力恰恰是被家庭教育忽略的一种能力。 它似乎与应试的关系不太直接,家长常常并不很关心孩子的口头表达能力,也 很少关心孩子在课堂上是怎样回答问题的,在社会交往中是怎样与他人交流的? 家长们往往对这一点比较忽略。 家长检查作业,看成绩单,问考试结果,但孩子的表达能力如何却不被注意, 好像它远离考试。 这是表达能力特点之一:容易被忽略。 被忽略的重要领域 表达能力的特点之二,这个被忽略的领域恰恰是很重要的领域, 这个被忽略 的能力恰恰是很重要的能力。 因为表达能够有力地表现、发挥、发展一个人的观察能力、记忆能力, 能够 有力地发展思维能力,能够有力地发展阅读能力。也就是说, 表达能力是与上述 几种能力密切相关的,特别与思维的关系极为特殊。 表达能力是观察、记忆、思维、阅读等能力的一种运用,一种外显, 一种表 现。孩子通过表达把自己的观察、记忆、思维和阅读中获得的成果表现出来。 其他的能力比较内涵,这种能力比较外显。 培育表达能力,能够刺激、引发整个能力的发展。 思索的幸福常常通过表达得以实现 我看了一本书,讲给你听,你很爱听,有可能我更爱表达。我更爱表达, 可 能造成我更爱看书。 因为我观察记忆了很多知识,我表达出来,得到人们的理解和欣赏, 可能我 更注意观察和记忆。 因为我喜欢思索,我表达了我的思想,得到了赞赏和认同,就使我更有兴趣地 思索, 感到思索的幸福。 思维的幸福常常通过表达的幸福加以实现。