八种智能的培育 智能有八个方面,包括观察力、记忆力、三种思维能力、听讲阅读能力、 语 言和操作的表达能力和学习的自我管理能力。 这八种能力再简单概括一下,三种 思维能力算成一种,那么实际上就是六种能力,它们是观察、记忆、思维、阅读、 表达和自我管理。 孩子在学习方面是这六种能力。 家长主要是培养孩子在这六种能力方面的五种积极性。即是培养孩子观察、记 忆、思维、表达、 阅读和自我管理的向上心、兴趣、自信、注意力和毅力。 既要以正面培养为主:观想、描述、暗示、欣赏、夸奖、鼓励和榜样;也要用 逻辑中断法中断孩子的错误思维,如不向上、没兴趣、不自信、 注意力不集中和 没有毅力。 重点是用欣赏、夸奖、鼓励、榜样的方法,这是最为有效的。 注意一字之差 在具体实施的过程中,又要注意一字之差。 当你欣赏、夸奖、鼓励孩子时,不仅要欣赏、鼓励他爱观察, 而且要欣赏、 夸奖他会观察。 不要仅仅停留在欣赏、夸奖他爱记忆,要欣赏、夸奖他会记忆。 不要停留在欣赏、夸奖他爱动脑筋、爱思维,而要欣赏、夸奖他会动脑筋、会 思维。 不要停留在欣赏、夸奖他爱读书,而要欣赏、夸奖他会读书。 不要停留在欣赏、 夸奖他爱表达、爱讲话,而是要欣赏、夸奖他会表达、会 讲话。 不要停留在欣赏、 夸奖他喜欢自己管理自己,而是要欣赏、夸奖他会自己管 理自己。 当你夸奖他会观察、会记忆、会思维、会阅读、会表达和会自我管理时, 就 比只是夸他喜欢和爱更积极,是更高的层次。你这样夸奖他, 他的学习兴趣肯定 越来越高,同时还鼓励他追求这六方面的能力和水平。 在鼓励孩子这六种智能方面的五种积极性的时候,“会”与“爱”的一字之差, 把欣赏、 夸奖孩子爱干什么、爱做什么,上升为会干什么、会做什么。 你说我的孩子爱写字,他会觉得这种表扬还不够激动人心。 你说我的孩子会 写字,字写得特别好看,他就不仅越来越爱写,还老要琢磨着怎么才能写得更好。 你说这个孩子爱跳舞,他受到的表扬是一般的。可是说他特别会跳舞, 跳得 好看,姿态优美,这种表扬才更有鼓动性,更能让他注意提高自己的水平。 你说他爱动脑筋,孩子可能还在琢磨呢,我这个爱动脑筋,到底是聪明还是傻 呀?问题分析得对不对呀?你说他会动脑筋,会想办法,这就比说他爱动脑筋好。 你说他喜欢读书,很多人都喜欢读书,这算不了什么。可是你如果说他会读书, 孩子就尤其爱读书,还琢磨着怎么读得快,记得牢。 一字之差,效果非常不一样。