良性循环法 第四种类型,学习不努力,成绩一般,或者学习不努力,成绩较差。 因为学习不努力而成绩一般或比较差,家长们可能就比较头疼了。 学习努力不努力,对学习喜欢不喜欢,成绩好不好,三者的相关性特别明显。 这三者常常会形成恶性循环:因为不努力就成绩更不好; 因为成绩更不好就 更没兴趣学习;更没兴趣就更不努力学习。 解决恶性循环要从三个环节中的某一个环节入手。 不大可能从成绩入手,努力也没努力,兴趣也没提高,成绩自己就上去了,上 来以后就有兴趣了。 这一般不可能。 否定这个环节。 要从兴趣和努力两个方面来考虑。 有些情况下适合从兴趣出发,但让一个成绩不太好又不那么努力的孩子突然增 加学习兴趣,很难。 这里,对于不同年龄的孩子态度应该有差别。 大一点的孩子要比较主要地从努力环节入手,打破这个恶性循环。 小一点的孩子要更多地考虑兴趣,比如一二年级的孩子,他不喜欢算术,所以 不用功,学习成绩当然不好。怎么让他喜欢呢?用游戏法则调试他。 对于比较大的孩子就要告诉他,打破恶性循环首先要靠努力。你不努力就学不 好,学不好就更没兴趣,成绩就更差。 因为成绩不理想,所以不爱学,不爱学的结果是成绩更不理想。 所以先要努 力。努力了就会有进步,进步了就会产生兴趣。 这是从努力开始。 学习的努力和孩子向上积极性相关, 和自信心相关,也和注意力与毅力相关。 总之,要用种种方法调动孩子,在不长的时间内努力一阵, 使学习成绩得到 一点点相对的进步。成绩的提高表现出来了,老师的评判有了, 家长的欣赏和夸 奖也随之而上,孩子就可能形成兴趣的上升。 这样就进入良性循环。 一定要对孩子讲清楚,恶性循环是可以改变的,只要你努力。