己所不欲,勿施于子女(2) 如果我们想让孩子成功,就千万不要做那个推着车往前走的人, 更不要着急 了把车打砸一顿,要做一个善于把汽车发动起来的人。如何把孩子学习的兴趣、 学习的积极性和自信心充分调动起来,其实是家长最主要的智慧。 我们大人都有 自己喜欢干的事情,你们为什么喜欢干,努力干? 你或者是觉得它很重要,你很 努力,很要强,或许你对它有兴趣,或者你同时还有很高的自信心, 觉得自己特 别棒。所以,家长主要的工作是调动孩子的三个积极性。 凡是孩子智力或心理素质方面发育不好的,大多是因为家长或学校对孩子有挫 伤。不知道一天到晚有多少挫伤,同时还要求孩子成长为一个有理想的人, 这怎 么可能做到呢? 作为家长,如果你在一天之中,通过自己的言行, 使得孩子这三方面的积极 性有一点发展,你在这一天就是一个很好的家长,就完成了很好的家教。 日积月 累,孩子就会发生非常明显的变化。 我们在“未来强者夏令营”中,并没有讲数学课或外语课,我们做了什么呢? 是对孩子全面积极性的调动,包括自信心的调动,创造性的调动。结果, 很多孩 子经过训练以后,学习成绩有了很大的提高。要让孩子自己走上人生的讲台, 建 立自信──向上,积极,敢干,肯干,相信别人能做到的自己也能做, 相信人的 潜力是无穷的。仅仅七天训练孩子就能发生那么大的变化,如果在随后的一两年中, 孩子每天都能得到这样的好影响,他肯定还会发生更加巨大的变化。 关键是要把孩子的状态调动起来。大人也一样,如果你被唠叨和数落包围着, 就可能什么事也干不成。 会开车的人都知道,一个人在学车阶段,上路以后, 如果教练的指示接连不 断,学车的人肯定没有好状态。本来学车的人知道怎样处理一些简单的情况, 可 是他在教练接连不断的提醒、包办、数落和鞭策中,感觉肯定特别不好。 球场比赛,教练的好坏差别是很大的。任何一个好教练都知道, 过多的场外 指导必然会干扰运动员的状态。只有简洁的、少而精的、 必不可少的指示才是运 动员需要的。 一个球队没有发挥出自己的实力而踢得一塌糊涂, 一定和这个球队所处的心 理环境有关系,一定与某些教练、领队和某些不良的心理调动有关系。 一个好的 指导应该使运动员不仅发挥正常水平,还可以超水平发挥。 所以,我有一个比喻,我们的孩子实际上一年365天都处在竞技场上, 如 何使孩子进入好的状态,非常重要。一旦进入好状态,受益无穷。 天下的许多事物是过渡的,并不是一个孩子数学不好,你就总要在数学上下功 夫。人的自尊心、自信心是综合的,人的自卑心理也是综合的。在一个点上受到打 击, 在其他方面都会受到打击。在一个点上得到鼓励,在其他方面都会得到鼓励。 前面讲到的小女孩,如果那天白天没有踢成球,很可能晚上回到家里, 歌也 唱不好,琴也练不好,字还写不好。因为她情绪不好,状态不好。一个孩子, 过 去不敢讲话,经过训练敢于上台大声讲话了, 他回去以后特别兴奋,这个兴奋马 上转化为学习和生活的创造力和自信。一个人的潜力就是这样开发出来的。 要破坏一个孩子的状态是非常容易的, 有些自以为爱孩子的家长天天都在破 坏孩子的积极性。这岂不是在毁坏自己的后代吗? 父母的面孔对孩子的影响要远 远超出父母的想象。 一张面孔有时候可以决定一切。 有一位家长刚刚参加家教培训的时候, 只学会对孩子说:你真棒,你做得真 好。结果,孩子居然发生了很大的变化。如果这个家长水平再高一点, 孩子的变 化会更大。这个水平体现在欣赏和夸奖要具体,比如作文, 你要具体发现文章的 开头或结尾特别好,或者是字写得特别好。 欣赏和夸奖是有力量的。具体的欣赏和夸奖更有力量。 真诚而具体的欣赏和 夸奖能调动孩子的各种积极性。 当你正确对待孩子的时候,其实也就正确对待了自己。 当你用微笑的面孔对 待孩子,用理解、欣赏的方法对待孩子,不是数落,不是训斥, 你会发现自己的 心态也发生了变化。 人的自我调整有两种,一种是封闭式的自我暗示。看着墙上挂的横幅“自信积 极”、“微笑乐观”,你会受到良好的暗示,从而调整自己。然而, 最好的自我 调整是在行为中。你一个人的时候面带微笑,对自己有所调整, 如果你对另一个 人讲话时面带微笑,这个微笑就更真实,更有环境感。 环境的烘托特别重要。当你用正确的态度对待孩子时,你也就调整了自己。 凡是能够使孩子健康发展的态度和面貌,其实也是家长健康、发展、成功的面貌。 你发愁,对孩子不好,对自己也不好。你眉头紧皱,对孩子有压力, 对自己 也不好。家长在实施正确的教育方法时,也重新塑造了自己。既是为了孩子, 也 是为了自己。