完善社会行为能力(6) 五得道多助 培养社会行为能力的第四个重要方面,就是要有完整的道德体系,道德感。 当我们把道德体系和道德感放在这里时,有些同学们可能觉得突然。但是, 只要你们稍微想一下,就会发现,道德感、 道德素质和道德的要求常常和一个人 的社会行为能力密切相关。它们是两件事,但作为一个人的整体社会行为的结果, 常常又构成一件事。 且不说那么远大、高大和崇高的事情,且不说什么使人望而生畏的道理, 仅 仅从我们的社会行为,从每一个人具体的生存, 从一个人实现自己的人生价值这 样的角度而言,一个没有充分掌握同时代社会道德要求的人,大概很难在社会行为 中比较成功。 大至人类、国家和社会,中到普通的社会交往、交通等方方面面, 再到平常 的人与人之间的相处,每一个时期都有一定的道德规范体系。 当我们不能够按照 这个体系做事时,我们就难免碰壁。 有一句特别通俗的话,甚至可以说是很庸俗的话,在生活中, 人们可能会玩 笑地说,也可能会很严肃地说:这个人真不够意思,这个人真不够朋友。 这里就包含着小小的做人、做朋友的道德判断在其中。这种真不够意思、 真 不够朋友也可能在批评某一个人在处理问题中损人利己,不符合处理人际关系的常 规。 在这个社会中,很多常规是需要我们遵守的,红灯停,绿灯行, 黄灯作为过 渡,这个交通法则也是一个比喻。在人际关系与社会行为中,从大到小, 对道德 的规范和要求,应该有所了解,有所熟悉。 就好像一个人到不同的国度生活,要适应不同国度的道德规范要求一样, 使 自己的行为不突兀,不莽撞。 在一个学校,我们的记者曾看到这样一件事情,在水池旁的一汪积水边, 一 个残疾同学滑倒了,周围的一些同学拍手大笑。请同学们想一下, 这种拍手大笑 引起的,肯定是更多人的反感甚至厌恶。 因为这些拍手而笑的同学无疑丧失了一 个通常人应该具备的扶助弱者的基本道德。 记者接下来看到这一幕,这个残疾人最终被一个同学搀扶起来了,那么, 人 们对于那些拍手而笑的同学会形成一个什么样的印象?人们会想, 这些同学怎么 这样没有同情心? 同学们, 当一个人的某些不符合道德要求的做法被周围的人进行了否定的判 断之后,他在这个社会中还有成功的社会行为空间吗?没有了。 如果一个人背后被很多人议论为一个不道德的人,不怎么样的人,坏人, 不 可信的人,不可交往的人,要有所防范的人,不可合作的人,不能交朋友的人, 这个人还有什么社会活动的空间呢? 应当说,社会做出的这种淘汰是必要的。 社会只有把那些不遵循道德规范的 人罚下场,才能获得健康的发展。 所以,希望同学们在今后的生活中第一不要被道德黄牌警告,第二, 应该时 刻勉励自己,永远不在社会这个大赛事中做被道德红牌罚下场的人。 从积极的意义上讲,一个人有了被同时代人大多数人所接受、所赞赏的道德表 现,不仅在社会行为中能够畅通无阻,进一步还会获得超凡脱俗的成功。 这样,就真正体现了中国的一句古话,叫做“得道多助”。 阅读与训练 重温思维积极介入的阅读方法。 阅读第九章“完善社会行为能力”。掌握社会行为能力培养的四个重要方面。 学习日记:用你的语言陈述理解他人的重要性,或者抄写几句这方面的格言。 通过学习,你对父母、对老师或者对同学增加了一点什么你过去没有的理解?