大山里的孙悟空(4) 马俊仁说小时候又上学又干活,上学干活都要爬山越岭地走路。那时候生活比 不上现在,经常有吃不饱的时候。饿了,就琢磨一个玉米面饼子怎么能顶两个吃。 他发现,第一,慢吃和快吃不一样。慢慢地一口一口吃,当下好像吃着点东西, 但随后饿得快。快吃,当下狼吞虎咽地没吃出一个饱来,但是,饿得倒慢一点。他 那时候小,不懂那么多,大了才懂道理很简单,细嚼慢咽消化得快,狼吞虎咽玉米 面饼子到胃里就要多消化一会儿。他又琢磨冷吃热吃的差别。一个玉米面饼子,热 吃,不禁嚼,三下两下就到了肚里,吃得快,饿得也快。冷吃玉米面饼子,硬邦邦 吃得有感觉,不仅吃得慢,饿得也不快。要是冷吃再快吃,那大概就最顶时间。 作者听到这里,不用马俊仁说明,也大概想到了热食比冷食易消化,冷冰冰的 食物到了胃里,光暖它可能就要费点事儿。 马俊仁那时十来岁,想不到消化功能这些道理,就是琢磨一个玉米面饼子怎么 吃下去多顶时间少挨饿。他说,他总结的第三点就是吃玉米面饼子怎么喝水。俗话 说得好,汤饱汤饱,吃干有多少?吃了干粮,还要喝汤,在家就是喝粥,去学校就 是喝水。先喝水后吃饼子,还是先吃饼子后喝水,他发现顶饿的时间也不一样。根 据他的记忆,小时候的经验是先喝水后吃玉米面饼子,当时饱一点,随后饿劲儿也 来得慢一点。他又琢磨一边吃玉米面饼子一边喝水顶饿不顶饿,具体已经记不大清 楚了。马俊仁说,他最后总结的方法是,先喝一半水,垫一垫饿劲儿,再吃玉米面 饼子,然后再喝水,这样水喝得最多,肚子撑得最饱,饿也来得最慢。 作者说:真难为你小时候还要琢磨一个玉米面饼子的吃法。 马俊仁慨叹了一声,说出一个人来。 这个人叫常连昌,是他小学一年级到四年级的班主任老师。这个男老师和他五 年级之后的另一位男老师,在马俊仁一生的成长中起过相当关键的作用。 马俊仁那时离学校远,中午带饭在学校吃。照理可以就着学校的火,热一热玉 米面饼子。但是,他不热,冷吃耐饿。那天,他正缩在一边掰着吃冷玉米面饼子, 一个人挺高大地站在他面前问:为什么不热着吃?这个在少年马俊仁眼里高大的人 物正是班主任常连昌老师。马俊仁没说理由,也说不出理由。老师又问了两句,他 不过是嘟囔了嘟囔。老师却心明眼亮问了一句:为的怕挨饿?马俊仁没想到老师能 看穿他的心理,不知说什么好。老师却转身走了,过了一会儿又来了,把一个玉米 面饼子放到他饭盒里。他死活不要。老师说,以后给你要不要说以后,今天老师说 了给你,你就要听话拿着。常连昌老师又说:吃冷饭喝冷水,以后肠胃要搞坏的。 说着转身走了。 马俊仁说到这里,声音稍有些喑哑。他说自己从小到大都是难得落泪的人。小 时候赤脚上山采药,被木刺扎穿了脚心,疼得抱着脚满坡滚都没有落过泪。可这会 儿拿着常连昌老师的玉米面饼子,一边落泪一边吃。他是就着自己的眼泪吃完了这 个饼子。 说着,他到里间屋擤了一下鼻子才出来。 马俊仁坐下后说的第一句话是:我认为应该把最一流的人才放在教师岗位,教 师给人的印象太深了。随后他说,常连昌老师写一手好字,教课教得好,讲话办事 组织能力强,对学生要求比较严,考试要争第一,劳动活动都得往前边争取。 多少年了,现在眼前还能看见老师当时的样子。 那天,马俊仁放学把地扫完了,拿上包袱皮裹上书本,往腰间一系就往家里跑。 他那时不用书包,书包贵,背在身上也碍跑路,上学都是拿一块包袱皮将书本和玉 米面饼子一裹系在腰上。不知道为什么那天他觉得浑身暖烘烘的都是劲儿,一二十 里地一溜烟儿就跑完了。一支金龙钢笔用绳子拴着笔帽吊在脖子上,到家笔杆掉了, 只剩下笔帽也不知道。记得妈妈为此专门给他织了个笔套,免得再把笔跑掉。 常连昌老师那时就是马俊仁羡慕崇拜的榜样,恨不得写字、说话、办事、组织 能力强,样样都学常老师的。常老师让他们上体育课爬山,他一定争先恐后,再累 再腿软,也要咬牙往上猛爬争第一。 他不能对不起常老师。 在往下的调查中,我们可以发现,母亲对马俊仁的成长起过攸关重大的作用。 穷苦出身的父亲平时话不多,在吃苦耐劳方面给了马俊仁以身教。但是,毕竟因为 少文化,因此,常连昌老师以及我们还将叙述到的另一位男性老师,补足了父亲这 个角色应该给予马俊仁的更多的东西。 马俊仁说起常连昌老师时,感激的神态使他与往常相比变了一个人。 我们发现,一个人在童年阶段有很好的父亲很好的母亲,这是他健康成长的必 要条件。如果这个条件有所欠缺,又有他遇到的男性老师或女性老师补足,那就非 常完满。 细心读者应该注意,说到常连昌老师时,马俊仁说他办事组织能力强。 童年老师的这一榜样,对马俊仁后来的成长起过相当重要的作用。