第六十五章 安息吧,简洁 对方沉默了很久,然后用暗哑的嗓音说:“简洁已经去世了,后事都已经办完 了,我们不知道您的联系方式,所以没有通知到您,很抱歉。” 听对方这样说,尽管我心里早有这种预感,可我还是忍不住流出了眼泪,我哽 咽地问:“那,她儿子还好吗?她跟我说过,她最放不下的就是儿子了。” “谢谢您,我就是孩子的父亲,孩子现在很好,简洁临走之前把孩子的一切都 给安排好了,我相信她走的时候是很安心的。” “那您能不能告诉我简洁最后安葬在哪里,我很想去看看她,给她带一些花儿 去。” 对方,不,我应该称他为简洁的前夫迟疑了一下,告诉了我简洁安葬的陵墓, 那是位于小汤山附近的一所国家公墓。 今年清明节前夕,我真的订做了一个插满了火红的天堂鸟和洁白的百合花的花 篮来到了那所陵墓。 找到了简洁的墓碑,我没有立即靠上前去,因为远远地,我看见一家三口正在 简洁的墓碑旁边忙碌着。 清洗,除草,摆放鲜花。他们有条不紊地做着这一切,都没有说话却显得特别 默契。我猜那个白白净净的男孩便是简洁的儿子了,因为他有一双像母亲一样忧郁 的眼睛。 旁边正在仔细地擦着墓碑的女人,应该就是那位接受了简洁的生死之托的继母 吧。 我在远处默默地注视着他们,直到他们在简洁墓前默哀以后离开。 我把花篮放在了简洁墓前,默默地祈祷,简洁,安息吧! 问题妈妈之十四 爱体罚的老师,生活中受压抑的妈妈。 近几年我在学校进行采访时,经常碰上学生反映老师体罚学生的事儿。尤其是 小学阶段,那些调皮的小男生恐怕没有几个不或多或少的被老师推搡几下,踢上两 脚。而对于体罚,有的家长竟很认可。 常见的是开家长会的时候冲着班主任老师喊:“××老师,孩子要是不听话, 您就揍他,没关系。” 由于中国传统教育中“棍棒下面出孝子”的理论由来已久,只要能把孩子培养 成材,打几下成了理所当然的事。 当然,体罚学生是在我国教育制度中严令禁止的,可由于目前师资队伍良莠不 齐,教师这个行业的人员素质难以控制,校园里的各种不良现象中,体罚学生成了 最突出的。 尤其是在年轻一些的教师中,为了建立自己的权威和尊严,采取最原始的办法 搞“体罚”,以获得学生的认可,这实际上已完全背离了教育的原则。 在调查中我发现,经常对学生进行体罚的老师,多是些在工作中比较认真,对 学生非常负责的任课教师。 尽管导致他们运用体罚来责罚学生的原因是多种多样的,可工作中的不如意, 生活中的压力也往往成为他们在课堂上无法把握情绪的一个诱因。 最近,我在青年宫的心理咨询中心便接待了这样一位来访者。 她叫任玉娟,是北京某小学的教师,今年45岁,刚刚因为在学校里经常体罚学 生而被家长们不断投诉。已经在竞争上岗的淘汰制里被涮下来,正在待岗的她提起 自己的工作来不由泪流满面。 她说自己从教已经20多年了,当了十几年小学毕业班的班主任,这次因为家长 们的投诉而导致她下岗,是她内心所承受不了的事情,为此她想到了自杀。 坐在我面前的任玉娟疲惫而又落寞,保养得不是很好的面容憔悴而又苍老,眉 宇间弥漫着深深的抑郁。她的精神状态的确让人感到已经有些到了极限。 她告诉我她是师范学校毕业的,从20岁就开始任课,一直没离开过学校,现在 她还没到退休年龄就要离开孩子们,她受不了,她希望能对我倾诉一些她个人的生 活经历,然后就要选择离开人世。 “办法我都想好了,我要坐长途车到郊外去,然后吃下500 片安眠药,就这样 一个人在碧水蓝天里悄悄离去,对我来说就是最好的安排。” 她很神往地讲着自己的安排,我却有一百个问题在等着她。 我知道她是典型的由于受挫而引发的抑郁状态,像这种情况往往通过一定的心 理疏通,找到问题的症结,便会扭转心态。 -------- 深圳晚报