曾经的甜蜜 与莹的那段感情是高二开始的。那年,班主任薛老师别出心裁,要每个同学写 出自己的理想同桌,然后排座位。同桌燕是位文静而稳重的女孩,我选了她,她也 选了我,最终我俩如愿以偿,继续当起了同桌,但左边却换成了娇小而秀气的莹, 一个不大熟悉的女孩。 最初与莹的交往仅仅是学习上的相互借鉴。那时,我的化学成绩优异,尤其是解 题方法之巧,全班无人能及,但物理成绩平平,而莹物理学得很精,于是,我向她 请教物理,她向我学习解题技巧。 第一次向莹请教,是关于泊凇亮斑的理解。那是一个没有月光的夜晚,晚习下了, 教室里也停了电,就着烛光,我紧挨着她,柔和的烛光撒在她白里透红的脸颊上, 她闪动着那双乌黑明亮的眸子,用她那甜美而柔和的声音,给我讲解,靓丽的秀发 轻轻的掠在我的脸上,柔柔的,痒痒的,也火辣辣的,我的脑海一片空白,什么也 听不进去。她轻轻的问了我几句,便灿然一笑,又开始一遍又一遍地,用恰如其分 的辞藻,继续给我讲解。突然,我的脑海里似乎有了一块亮斑,阔然开朗。 再后来,便是各科疑难的相互探讨,不知为什么,我总觉得,与莹在一起,有很 多话要说,有许多东西要学。与她在一起,或学习,或聊天,有时虽然很苦很累, 但却很兴奋很充实。期中考试后,出乎意料,她由30多名上升到第7名,而我,也由 原来的16名上升到第9名。学习成绩奇迹般的提高,使我意识到莹在我学习生活中的 重要性,她,也注意起了我,不约而同地,我俩开始一起预习,一起作业,一起复 习,在课堂练习时,经常同用一只笔,分享一个练习本,一个写一个看,甚至连对 方地作文都要相互讨论。 一个周末,闲着无事,顺便走进教室,莹笑着向我招手,示意我过去。走到莹身 边,莹要我坐下,给她讲道题,我粗略地看了遍题目,不难,但很繁,我告诉她, 我不会。莹撒起娇来,说你不告诉我,我以后不理你了,声音虽然不大,但教室里 的同学都听得见,,在一片哄笑中,我的脸红了,莹的脸也红了,不知为什么,我 又拿起了笔……这件事一时成了同学们的谈论的话题。从那以后,经常无意间,我 俩四目相对,然后又急急避开。 更多的接触,更多的交流,使我更加了解和欣赏莹,我是一个内向且自卑的男孩, 而莹则是位温柔体贴细心的女孩,与她在一起,我发现自己变得开朗,又说不完的 话。每当遭道批评遇到挫折时,莹总是开导我安慰我,每当心事重重愁云密布时, 莹总是找些快乐与我分享。 我喜欢玩篮球,每次体育课下了,莹总是兴高采烈地告诉我进球的个数。 有一次,政治老师讲民族风俗时谈到有一个少数民族的青年男女若对对方有爱慕 之情,踩对方脚,若对方愿意接受,踩踩脚者的脚暗示。这个有趣的风俗惹得同学 们捧腹大笑,我侧过头看莹时,她正笑着看着我。从此,有意无意间我俩踩对方的 脚,踩完以后相视一笑,又继续低下头学习。 期终考试时,莹病了,没有参加,我考了第4名,这也是我高中阶段最好的成绩, 莹看着我的成绩说,我祝贺你,我说,你若参加考试,也一定取得好成绩,莹笑了 笑,很神秘地。 高三那年,莹被调到其它位置,我俩有时也讨论一些问题,但由于没有了天时地 利之便,所以很少很少,再加上在“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根” 的日子里,我们整天在练习,在考试,所以,这段感情也就渐渐地被淡化了。 如今,我在南京,莹在千里之外的省城,很难间一面,但我却时常想起莹,想起 那个在烛光下给我讲泊凇亮斑的女孩,想起那段日子的甜蜜与温馨。