第四章 我是讨厌数学的,不,应该是憎恨,自上高中以来我的数学成绩就没及格过。 每次考试数学总是拖着我的后腿紧紧不放,唉,这都怪我对数学的防役能力太强了。 爱屋及乌,我自然对数学教师也是畏惧三分,但自从汤sir 接过我们的课后,我对 数学竟有那么一点感觉了。汤sir 上课有三绝:一绝就是前面所说的上课如演戏, 所以听他的课就胜似一场艺术享受。那些枯燥乏味的数学公式被他那三寸不烂之舌 一描述就形象,清晰地印在我们的脑海中了。二绝就是从不拖堂。下课铃响之际也 就是汤sir 最后一名话刚说完之时,因此同学们可完完全全享尽那自由自在的课间 十分钟了。三绝他上课自始自终面带微笑,从没发火,仅仅有一次,他看见一名学 生开小差,就笑着把他叫起又笑着叫他坐下。因为这,汤sir 深受同学们的喜爱, 在一次评教当中,同学们对他的印象全是清一色的好,而我恨不得在好前加个很字。 下课后,我拿着习题集去找汤sir.其实,我还有另一个目的,就是想请他当任 千帆文学社的指导老师。 汤sir ,有几道题想请教你。 好吧,看我能否帮你。汤sir 爽快又耐心地帮我解答了一遍,未了,不放心地 又说一句,听懂了吗?不懂没关系,我们再来一遍。 懂了,谢谢汤sir.我说道,我还有一事相求,那就是,我们文学社想请你当指 导老师,那次你为文学社讲的课,社员们相当满意。汤sir ,如果你不帮我们的话, 那我们就 看你那丧气样,我可没说不帮你们呐,况且我还蛮想和你们这群年轻人切磋切 磋我们都喜欢的文学呢。 正在这时,艾炫突然闯了进来。 艾炫?你怎么来了,我惊疑不定。 我怎么就不能来?她气乎乎的,径直走到汤sir 面前说,汤sir ,你给评评, 哪有老师这样对待学生的?你看看这评语快把我气死了。说着把一作文本摊开给汤 sir 看。 汤sir 被艾炫这个不速之客弄糊涂了,她好像不是我的学生,我又不是教语文 的,她为什么要把她的作文给我看呢?难道是她找错了老师?如果那样的话,她就 不会对我说那么多了,是谁呢?汤sir 看了一眼艾炫,不错,就是她,就是文学社 上次讲座结束后问我为什么不当语文老师的那个女孩。 汤sir 快速看完了作文,这是一篇议论文,篇幅鸿大,具备了小论文的某些标 准,题目是《打开中国教育这扇窗》。文中阐述了中国现行教育体制的诸多弊端, 罗列了一些令人忧思的教育现象,还特别指出了应试教育的许多不足,素质教育根 本没开展,某些老师顽固授课呆板等等。文章论点鲜明,论据充分,论证有力,语 言也很有特色,讽喻性强,的确是一篇不错的文章。汤sir 又看了看后面的批语: 牢骚满腹,纯属胡扯! 考不上大学你照样干不了什么! 汤sir 吃了一惊,如此批语定会刺伤学生的自尊心,为人师表就算学生有错也 应好言相劝呀,况且这仅仅是一篇文章。可能是这位老师把文章里的老师看成是自 己的翻板了,从而误会了艾炫这篇文章是来攻击他们的匕首。 我认为你的这篇文章写的不错,这样吧,把它留下,我帮你修改一下,然后推 荐给报社。你就等着好消息吧。 真的?!艾炫显然很兴奋,那太好了,谢谢汤sir ,再见!说完返身就走,到 了门口忽然又说,汤sir 你真好。 汤sir 笑了一下,她,你认识吗?挺有个性的。 她是千帆文学社的副社长,叫艾炫的,性格很外向。 哦---