第三章

    我是在平原长大的孩子，六岁时跟妈妈去北戴河，收集贝壳，玩沙子，却被同
行的八岁小姑娘恶作剧锁进厕所；十岁时曾在火车上远距离看过傍晚赶海的人们，
快活地光着脚，而当时的我正遭遇肚子疼。

    关于赶海的回忆这样不完满。所以在面对高美湿地到处乱爬的小螃蟹时，我激
动万分，不能自己。

    螃蟹们一律拇指大小，暗黑色，爬行迅速。这些长相相似的螃蟹粗略统计有三
十几种，名单如下：方形大额蟹、日本缄螫蟹、日本蚌、北方呼唤、台湾招潮蟹、
台湾厚蟹，

    平背蜞、白纹方蟹、伍氏厚蟹、字纹弓蟹，肉球近方蟹、角眼沙蟹、角眼拜佛
蟹、豆形拳蟹、弧边招潮蟹、拉氏清溪蟹，顽强黎明蟹、神妙拟相手蟹、淡水泥蟹、
清白招潮蟹、斯氏沙蟹，无齿螳臂蟹，短身大眼蟹，短趾和尚蟹、绒毛近方蟹，万
岁大眼蟹，褶痕拟相手蟹，胜利黎明蟹。

    命名方式采取客观写实加合理想像，比如，叫方形大额蟹可能是因为这种螃蟹
身体呈四方形，额头大大；而甲壳呈“V ”字形，黄底布满黑点的螃蟹就叫做“胜
利黎明蟹”。不知道螃蟹们对这种命名方法满不满意。可能它们也以同样的方法给
人类分别命名：大手大脚人、大手小脚人，小手大脚人、小手小脚人……

    每当伸手欲捉，它们就向后一坐，扭啊扭地钻进泥沙里，留下一个小洞，无从
手觅。我不知道它们在泥沙中怎样活动，是否像蚁穴那样庞大、复杂、组织严密，
还是只是一只只单独坐在黑暗中，安静地吐泡泡。但它们一定是躲在泥沙深处，因
为我笨拙走动的脚，从来没有踩到其中的任何一只。

    松伟教我怎样抓刚逃进泥里的螃蟹：在它的藏身之处深深捧一把泥沙，它就和
泥浆一起出现在手心里，失去方向，不知所措地划动两只钳子，样子有点滑稽。

    高美湿地的小螃蟹相当聪明。它们懂得识别人的脚步声，远看一片，近看不见。
有个别逃跑未遂被我用食指和拇指捏起，先是不安分地挥舞小手小脚，然后渐渐认
命，冷静下来，一劝不劝。重新把它放回泥里，它就会迅速消失在茫茫泥海中。

    附近幼儿园的小孩子跟着老师来玩泥巴。他们站在堤岸上看我们的脚，指着说
：“好脏哦！”然后自己也“扑通”一声跳进泥里，像一群快乐的小鸭子。漂亮的
女老师跟在后面叮嘱：“抓到的小螃蟹要赶快放掉哦，不可以留起来。”

    看来，螃蟹们在高美湿地很安全。

    尽管如此，高美湿地自有人类活动以来，小螃蟹的数量还是急剧减少。生物链
中一个环节的损失必然导致其他环节的萎缩。一同高高兴兴住在泥沙中的植物和水
鸟们，似乎也感受到了环境变化带来的忧伤。

    人类有意无意的举动都在和其他物种分享着自然。我们眼中的玩耍与闲适，在
动物与植物眼中，可能意味着毁灭性的灾难。儿童心理学家说，儿童往往以弱者的
姿态面对成人，因此在与孩子们对话时，最好蹲下身子，平视他们的眼睛，让他们
感觉到安全，信任和平等。

    我们在面对看似柔弱的自然时，是不是也应该放低身体？并不是只有人类居住
在地球上。我们从小习惯的摘花，采叶，捉虫，逗鸟等等习惯成自然的消闲动作，
是不是一种对同样居住在地球上的物种们漫不经心的骚扰和伤害？

    保护是强者对弱者的姿态，尊重才是对等的。也许只有人类对自然的态度由保
护变为尊重，我们才能迎来真正的和谐。

    美国提倡一种环保观念，简单地说就是“以人为本的环保”。当环境的利益与
人类利益发生冲突时，应该毫不犹豫地选择维护人类，摧毁环境。环保则是在环境
问题与人类活动毫无矛盾的前提下，可以实行的消遣。

    真不知道当这种观念成为主流时，世界会变成什么样子。

    确切地说，似乎不存在与人类利益毫不冲突的环境问题。地球上是不是只有人
类生存就可以了呢？也许聪明的美国人能发明出一种营养素，破除食物链的诅咒，
扫清光合作用的障碍。

    在一切尚未发生之前，希望高美湿地的小螃蟹们，和平安乐。

下一章　回目录