神童摇篮 “蜜月过去了,我们应该把新婚的甜蜜变成前进的动力,我要学习一些专业知 识,再也不能无所事是了。”从“博物馆”回到住处后我对妍琦说。 “很好,我赞成这样的打算。” “怎么学呢?从什么地方开始学?是不是应该从小学生开始做起?” “学习什么知识,这要由你自己来决定,你对什么感兴趣就学什么。没有必要 去同小学生们一起学习,他们主要学习基础知识,对他们的教育注重的是智力开发。 现在没有小学校,也没有中学和大学,儿童从一出世就接受教育,其实儿童在没出 世之前的胎儿阶段就已经受到开发智力的影响。我想,你对现代儿童教育情况大概 了解一下也有好处。” “怎么,还让我参观去吗?” “不用去实地参观,通过电视就可以了解清楚。” “我用这个电视,你用什么,你不能光看着我学习呀。” “我有用的,你看灵玉那不是拿来了。” 灵玉抱着一卷东西进来,她走到右面的墙壁前,把那个卷立起来竖在墙面上, 一边展开一边按,只一会就把那卷东西粘在墙壁上。它有两米来宽三米来长,一厘 米多厚,墨绿色的表面非常光亮,四周有圈深蓝色的框边。我走到它近前仔细看了 半天也没看出是什么东西,突然墨绿色的表面换成了一帧色彩艳丽的“立体图像”。 “怎么!这难道也是‘电视机’吗?”我惊讶地问妍琦。 “完全正确,它就是一部‘电视机’。” “这么薄,还是立体彩色的,而且还能卷起来,真使我难以相信。” “还有比这更薄的呢,外出旅行用的‘小型电视机’只比一张照片稍微厚点。” “太奇妙了。” “那些都已经落后了,给你看看这个。”她从灵玉手中拿过一个长方形的小盒 子递给我。 我接过来看了看,好像是个“眼镜盒”,打开盒盖一看,里面躺着一副“眼镜”, 这果然是个“眼镜盒”,我拿出“眼镜”翻过来掉过去仔细看了又看,只见黑色的 宽镜框中镶着两片晶莹透亮的镜片,并没有特殊出奇的地方,我把它戴上,远近看 了几眼,也无异样的感觉。我把它摘下来递给妍琦,说:“这只是一副没有度数的 风镜,再高级点也就是在阳光下能变色,我没看出它有什么奇特的地方。” “没看出来吧,我告诉你,这是新研制出的‘袖珍眼镜电视机’,从外表上看 它与一般‘眼镜’没有区别,平时戴着它也只起普通风镜的作用。但当你想看电视 时,就会看到面前出现彩色立体图像。充满整个视野的彩色立体图像更增加了身临 其境、置身实地的感觉。你看‘眼镜’腿尾部这个管状头,它是‘微型听筒’,把 它这样往外一拉,再往里一板,就可以塞进耳朵里听电视伴音了。用这种‘袖珍机 ’看电视节目比那种大电视机的效果更好,它具备大电视机没有的优点,戴着它看 电视时不论你脸朝哪个方向,不论你是躺着、趴着、站着,不论你对面有没有物体, 也不论所处环境的光线是亮是暗,眼前的屏幕都不会消失或改变。还有一个特点, 就是你可以用一只眼睛看电视,用另一只眼睛透过眼镜片去观察环境,一边走路一 边看电视。给你戴上试试。” 我接过“眼镜”把它戴上,把“微型耳机”塞进耳朵内。看什么节目呢?忽然 想起前不久曾经看过一个介绍发现动物新物种的电视片,那次因为有事出去没看到 结尾部分,正好现在接着往下看。我的主意刚一打定,眼前果然出现彩色立体图像, 耳朵内响起了立体声响。眼睛看不到屋内的其它景物,耳朵也听不见其它声音了。 眼看着彩色立体图像,耳听着全方位立体声,就好像真的来到了野外丛林中, 身旁的小动物在窜跳嬉闹,远处传来狼嚎虎啸,头上有鸟啼,身后有虫鸣,没留神 还被脚前滑过的一条巨蟒吓了一跳。真有意思,比用墙上大电视看时效果还好,置 身其中的感觉更加强烈。 我按照妍琦所介绍的方法进行试验,结果一点不差,不管我如何改变脸面方向, 改变身体姿式,稳定清晰的图像始终处于面前。最后我用右眼看电视,用左眼看环 境,在屋里一边走着一边看电视。 “效果如何?还不错吧?”妍琦笑眯眯地问我。 我高兴地说:“太棒了!”摘下“眼镜”接着说:“真没想到这么一个外表平 淡无奇的‘眼镜’,竟然有如此神奇的功能。科学技术真是个万能造物主,只要掌 握了它,任何新奇事物都能创造出来。” “这话有道理,科学技术的能力是无边的。”妍琦随和着说。 “你为什么不用这个‘眼镜式电视机’呢?它比挂在墙上的那种不是更方便吗”。 “我觉得戴着它不舒服,还是看墙上那个大的更轻松些”。 “咱俩人都用大电视,两个电视同时发出伴音,那不是互相干扰吗?” “不能干扰,我有这个。” “那是什么?” “这是‘听筒’,把它塞到耳朵里,只能听到我观看的电视伴音,外界的声音 听不着,我这个电视不发音,那个电视只供你看和听,这样就不相互干扰啦。” 我拿过“听筒”用手掂了掂,很轻,一捏,很软,里面包着一个硬芯,我把它 塞进耳朵,没有不适的感觉。我把另一只也放进耳朵,这时只看到妍琦的嘴动,也 听不到声音。我把它们摘下来,听到妍琦说:“戴着它有一点不好,就是看电视时 听不到你的说话,你要和我说话时先用手拉我一下,等我取下‘听筒’后才能和你 说话” “我戴着它行不行?” “行,咱俩人谁戴都可以。两个人都戴上也行,不过这屋里没有第三者,那样 就没有必要了。” “这么好的条件,我们要不好好利用多可惜,说干就干,马上开始学习。” “好,把‘听筒’给我,我坐到那面去。” “你过去吧,我来用‘听筒’。” “好吧。” 我转正身子,面对原先的大电视。“您好,我是‘儿童城’的服务员,为使您 愉快顺利地观察儿童们的学习和生活情况,我来给您当向导。”我刚想到要观看一 下现代儿童们情况,“听筒”内就传来了清脆响亮、甜润悦耳的话语。同时屏幕上 出现一位小姐,满脸散布着笑容,高高挽起的发髻使她显示出年青美丽,高雅温柔 的风度。她接着说:“我只是把您的思维意识引导到现场,具体看什么,看到什么 程度,则由您自己来决定。您可以像指挥自己的眼睛一样去指挥‘电视系统’的‘ 输入端’,不仅如此,您所能运用的视角和焦距范围比自己的眼睛还要大的多,比 您深入现场亲眼观看的情景还要广阔详尽,还有一个优点,可以跨越时空从电视中 能够看到同一事物的过去、现在和未来。开始参观吧。” 这是什么!?电视屏幕上出现一个大圆球,是个淡黄色的球,圆球外面包着一 层厚厚的胶冻套膜,把图像推开一些,看清它是悬浮在鸡蛋清一样的粘液之中。突 然,一只拖着长尾巴像个大蝌蚪样的动物飞快游过来,这东西到了大圆球跟前毫不 犹豫地向球内奋力钻去,转眼之际蝌蚪就淹没在大圆球里。 “向导小姐”的声音在我耳边响起,她告诉我,刚刚看到的场面是一次“精、 卵结合过程”。淡黄色的大圆球是一个卵子,那个蝌蚪是精子。精、卵都经过“基 因工程”加工后再进行结合。那种像鸡蛋清一样的粘液是“合成性腺分泌液”,是 用来保护卵子和输送精子的。刚才看到的“精、卵结合过程”是用“显微摄像机” 拍摄的。 为了控制人类繁殖速度和提高新一代先天素质,废除了体内受精,实施有计划 有控制的体外受精。这样能十分精确地控制全世界人口的增长速度,更重要的是实 现了选择性别,消灭遗传病,改善人体素质等,使整个人类新成员的生产达到最佳 状态。 “受精卵”被装进了“育胎袋”,放置在一个水晶盒内。水晶盒内盛着粉红色 的液体,“育胎袋”悬浮在粉红色液体中间,水晶盒底部伸出一根软管连接着“育 胎袋”。这套装置保证了胎儿生长发育所需要的温度和营养,它被称为“妊娠机”。 “妊娠机”使妇女完全从生儿育女的苦难中解脱出来,再没有妇女因为挺着大 肚子感到不方便而苦脑;再没有妇女因为怀孕而“害口”吃不下喝不进了;再没有 妇女因为难产而恐惧、痛苦、甚至丧命了;可是同时也再不会有妇女因为自己能够 生育孩子而自豪骄傲了。它割断了母子间的一切联系。 “受精卵”发育成胎儿后,“妊娠机”内不断发生高频声波,胎儿受到声波刺 激后大脑更加发达,这为胎儿出生后的智力开发打下了良好的先天基础 “妊娠机”能够及时供给胎儿生长所需的一切物质。原先有些物质是胎儿在母 体中用较长时间才能慢慢摄取到的,现在胎儿所需要的各种物质都会在短期内得到。 因此,“妊娠机”促使胎儿早熟,本来十个月的妊娠期缩短为五个月。只用原先一 半的时间“受精卵”就发育成为一个健壮的婴儿。 胎儿发育成熟后“妊娠机”发出信号,这时“机器人”过来,打开水晶盒盖, 提起“育胎袋”划开袋壁,一个“呱呱”大闹的婴儿就来到人世间。 婴儿的生成、发育、诞生,整个过程全都由“计算机”控制。从采集精、卵, 到对精、卵进行基因改造,以及受精、妊娠、分娩等工作都由“机器人”承担。 在婴儿生产工作中,有一个由几百名生理、医疗、遗传、基因工程等专家组成 的“生育工作处”负责监督检查工作。他们每个人都能随时通过“计算机系统”了 解各个环节的详细情况,不论谁发现问题都可以立即召开“电视联席会议”予以讨 论解决。 婴儿降生后,伴随而来的就是哺乳和教育工作。现代社会有充足的物质条件哺 乳婴儿,他们所需的全部物质资料都能得到足够供应。同哺乳工作相比较,教育工 作就显的更加复杂和突出。 为了使我对婴幼儿时期智力开发的重要性进一步理解,电视结合一些实例进行 了论证。这些实例有自幼随狼群长大的“狼孩”,有出生后就被猿掳去哺养长大的 “猴孩”,还有被熊带大的“熊孩”等等。这些儿童后来被人们救回来,但是无论 人们对这些儿童施行怎么好的教育,他们都不能恢复到正常儿童的智力水平。 电视又播出了许多早期教育取得成功的先例:有三岁儿童能识几百个字词的, 有四岁儿童能上台演奏钢琴的,有五岁儿童办个人画展的,有六岁儿童参加书法展 览的,有七岁儿童能谱曲的,有八岁儿童能作诗出诗集的,有九岁儿童会演算高等 数学的,有十岁儿童搞出小发明创造的。这些在某一方面表现出了超常能力的儿童, 都被称之谓“神童”。 每个人生来都具备有一些特殊能力,它们严密地隐藏在人体深处,我们把这种 能力叫做“人的潜在能力”。“潜在能力”极少能自动地发挥出来,绝大多数人的 “潜在能力”只有在外界力量的引导下才能激发出来,并转换成其它能力。而且, “潜在能力”的激发时机是很短暂的,它只存在于人生最初几年,错过这个时机, 人的潜在能力很难挖掘。刚才看到的那些“狼孩”、“猴孩”、“熊孩”等就是错 过了“潜在能力”的激发时期,虽然后来被人们救回来,并得到特殊教育,但是最 终还是达不到正常人的水平。一般普通人在潜在能力激发期虽然受到了一些激发, 像家长的言语动作,环境的音响色彩等等,这些都起到了激发婴幼儿“潜在能力” 的作用,但是这些激发都是无意识、无规律的自然激发,作用有限,所以绝大多数 人发育成智力一般的平凡人,只有很少人成为“神童”、“天才”。 在当前这个时代,婴儿诞生后就受到了有意识、有规律、由浅入深、循序渐进 的激发,目的就是挖掘出婴幼儿的全部“潜在能力”,使所有儿童都成为天才的神 童。 电视机进行了一番声图并茂,让我折服的论证后又回到现实,它把我的视线带 到了“育婴室”。 婴儿出世后被安放在“育婴室”中的“育婴箱”内,“育婴箱”是由“电敏水 晶”制成的,可以发声和显示彩色图像,“育婴箱”内保持着衡定的温湿度和新鲜 空气。婴儿出生后的最初几天没有视觉,但是具有听觉,刚出生的婴儿听到声音时 就会转头追逐声源,“育婴箱”的前后左右和上面都装有发音器,这些发音器不断 发出各种轻重缓急的声响,用来锻练婴儿的听力。几天后,单调的响声揉合到一起, 组成了乐曲,进一步激发婴儿的乐感。这段时期激发婴儿的“潜在能力”,使之转 变为婴儿的听觉分辨能力。 婴儿在声音的刺激下很快睁开眼睛,随着婴儿视力的增强,“育婴箱”的四壁 和顶盖又交替出现了各种颜色的图案。在音乐配合中,这些五颜六色的图案引起婴 儿兴趣,他们扭动着小脑袋来回追踪图案。不久,对于喜欢的音乐和图案他们会作 出高兴的反应 一个月后,加进语言和人像的内容,没用多久,婴儿就能区分熟悉的语言和人 像了。对于他们喜欢的图像还会极力去捕捉,手够不着就移动身体,不久他们就能 翻身了。 婴儿能移动身体后,就把他们从“育婴箱”里转移到“育婴室”的床上。每间 “育婴室”有八张小床,八名婴儿由一个“保育员”看管。当然,这个“保育员” 也是“机器人”。是专为护理和教育婴儿特制的,她能精确地护理每个婴儿。她逐 个引导他们练习翻身、爬动、坐立和各种简单动作,这时给婴儿们配备了各式各样 的彩色软玩具。“机器人保育员”能及时接收婴儿们的心理活动,可以适时地帮助 他们。“保育员”还与室内四壁上的显示器结合继续向婴儿灌输有简单情节的声像 信息。 “育婴室”里间有个小水池,每天“保育员”都把婴儿们抱到小水池里玩一会。 随着池水加深,婴儿们扶着池中的横管渐渐地站立起来。达到一定水深时,水的浮 力托起婴儿,在“保育员”点拨下,婴儿们学会用手脚的运动使身体前进,所有婴 儿都是在还不会走路之前就学会游泳。 婴儿们会走路以后就更加活泼好动了,他们不安心原先所处的空间,于是经常 跑出屋外到别的婴儿室去玩耍。这时“婴儿活动厅”向他们敞开了大门。 “婴儿活动厅”就在“育婴室”的对面,它是一个宽敞明亮的大房间,厅内有 更多的较大玩具。每天“保育员”领着婴儿们到“活动厅”玩一定的时间,由于活 动空间扩展,接触的事物广泛了,结识的伙伴增多了,这些外界因素的变更,促进 了婴儿们语言能力的形成和发展。这段时期是“保育员”最繁忙的阶段,每个婴儿 在新环境刺激下,都迫不急待地要运用自己的发音器官,但是,能发声不等于会说 话,规范的语言能力是通过严格训练获得的。婴儿们边玩耍边学习,在玩耍中,孩 子们之间,孩子和玩具之间,孩子和“保育员”之间都要发生联系,这时他们会经 常出现相互联络和沟通信息的需要,语言在这时是最能解决问题的工具,它能起到 实现某种愿望的作用,因此这时的语言给婴儿们留下的印象最深刻,他们会牢牢记 住并随时使用。婴儿们活动时,“保育员”就在他们中间,哪个婴儿需要指导时她 们会不失时机地给予指导,因为“机器人保育员”能接收婴儿的思维活动信息,所 以能恰到好处地及时给予指导。婴儿在使用语言时经常出现错误,“保育员”非常 敏感,对于婴儿的语言错误,哪怕是微小错误,她们都不放过,及时给予纠正。 婴儿们的玩具经常变换,这样既提高了他们的兴趣,又增加了语言内容。玩具 逐渐由小型的软玩具变换成为较复杂的玩具,像各种各样的积木、拼板玩具和汽车、 飞机模型和惯力行走玩具,还有鸡、鸭、猫、狗、兔等拖拉玩具,另外还有很多转 椅、转马、转车、滑梯和秋千等大型器械。 婴儿们能跑能跳后,活动厅里又放进一些小猫、小狗、小兔等活动物。小动物 的出现,引起婴儿们极大兴趣,活动厅里欢腾雀跃,孩子们纷纷丢下手中玩具去追 赶小动物,有的小动物被捉住,有的小动物逃进了一道敞开的大门窜入另一个大厅, 好多婴儿跟踪进入这个大厅,进来一看,孩子们更高兴了,这个大厅是个“小动物 园”,一圈一圈细密塑料栅栏里围着各种小房子、假山、树木等模型和种类繁多的 小动物。有各品种的小猫、小狗、小兔、小羊……。这些栅栏的门可以打开,孩子 们可以进栅栏里去抚摸、逗喂小动物。当然了,婴儿们进栅栏里去时,“保育员” 不离左右,她们给孩子们讲解、示范,同时执行保护职责。这些栅栏的外围还有一 些用铁网围起的大笼子,里面有各种猴子、松鼠、水獭和飞鸟、水禽。四周墙壁中 镶嵌着许多大玻璃槽,里边养着各式各样的水族动物,有各种五彩斑斓的热带鱼, 有奇形怪状的金鱼,还有各种蛇类和龟类等。 婴儿们每天到小动物园内和各种动物接触,回到住处再接着观看专为婴儿拍摄 的动物电视片。这样生活了一段时期后,婴儿们的见识更加广阔,语言能力已基本 形成,而且还学会了一些简单的文字和算术知识。这时的婴儿已有两岁,可是他们 的知识和智力已经超过千年前四、五岁儿童的水平。 在婴儿们智力水平提高的同时,他们身体素质也得到加强。他们每天都到水中 去活动一定时间,随着婴儿们身体和游泳技术的增长,“动物园”旁边的“游泳池” 也向他们开放了,这时他们都掌握了几种游泳姿式,个个都游的更加欢畅。游泳是 一种全身运动,身体的各个部位都能在游泳中得到活动。现代人从小就和水结下不 解之缘,游泳作为一种主要运动项目伴随人的一生。 满两岁后婴儿们被转移到“幼儿园”。来到“幼儿园”的孩子们立即被那些可 以活动的玩具吸引过去。如同真动物一般大小的电动狗、电动猫、电动龟、电动兔、 电动羊、电动蛇等玩具后面跟着一群幼儿们,他们一边喊叫一边追赶。电动玩具很 多,每个孩子都可以找到自己喜欢的目标。 没过多少日子,孩子们的注意力由玩具外形转入玩具内部。好奇心驱使着幼儿 们向玩具内部探索起来,个别孩子一开头,就带动了全体幼儿。不两天,能跑、能 跳、能叫的电动玩具都被肢解成一片散件,遍地都是玩具动物的头、腿、躯干、尾 巴等,没有一个能活动了。这下幼儿们可傻眼了,有的吓得哭起来,有的站在那里 呆立着不敢动,有的则把动物的散件往一起乱装,企图把玩具重新组装起来。“保 育员”到那些想把玩具复原的幼儿跟前做以适当指点,在“保育员”的帮助下,有 的幼儿自己把玩具一点点重新组装起来。玩具又活了,能往前跑了,动手组装玩具 的孩子欣喜若狂,欢叫着跟在复活的玩具动物后面骄傲地扬着头,好像是个刚刚打 了胜仗的小将军。一个孩子的成功,鼓舞了其他正在动手的孩子们,也引动了那些 惊恐旁观的幼儿,最后大家都动起手来。 能够拆装玩具的孩子越来越多,他们拆装熟了一种又去拆装另一种。他们不但 自己拆装,还互教互帮,到后来他们还别出心裁地把不同动物的组件装到一起,这 下可热闹啦,狗尾巴插到了猫身上,猫脑袋安在兔子脖子上,兔子耳朵拧到小羊头 上,小羊的腿装到狗身下。这时有两个孩子共同组装出一个四不像,只见它有狗的 身子,猫的脑袋,羊的尾巴,兔子的腿,更有趣的是,这个四不像竟然还能摇头晃 脑地跳着叫着。这下引起孩子们的更大兴趣,于是,他们纷纷效仿,结果组装出更 多更奇的玩具动物。 这些玩具动物是专门为幼儿们拆装设计制造的,玩具各个部件的插口都是统一 规格,所以各种玩具动物的肢体可以置换混装。这种玩具吸引和刺激幼儿们动脑动 手,激发和培养孩子们的创新意识。 这类玩具开发了幼儿们的“潜在能力”,促使他们的“潜在能力”转换为手的 技巧能力和脑的思维想象能力,为幼儿们接受更复杂的事物打下良好基础。 幼儿们的能力在锻练中不断提高,原有的玩具动物已经满足不了他们的需求。 这时通向隔壁的门打开。隔壁是一个更大的“运动厅”,这里的玩具要复杂的多, 它们主要是装有轮子和推进器的机动玩具,有电动小汽车、碰碰车、摩托车和一些 脚踏三轮车和自行车等等。这里的玩具也能够拆装。通过这些玩具,孩子们不但学 会了驾驶,学会了装配,而且学会使用简单的工具。孩子们开始懂得工具可以增强 手的功能,许多单纯靠手不能办到的事,运用了工具就可以顺利完成。 这期间,孩子们的活动内容丰富多了,每天,他们除了游泳,玩各种玩具以外, 还要在“保育员”的教导下跳舞蹈、做体操、练拳术。“机器人保育员”是个万能 的教练员,她们体内储存着几百种舞蹈、体操、拳术的套路,以及各种套路的教练 程序。所有“保育员”的储存量相同,教练程序一样,所以各个“保育员”都能高 水平地训练每一个幼儿。幼儿们的形体摹仿能力很强,学习的很快。先简后繁,由 浅至深,在短短的两、三年时间里,儿童们都成为一个个出色的小运动员。 这期间,幼儿们文化知识学习也加强了。玩耍中所用的语言几童们都掌握后, “保育员”又开始教语句、语法和一些儿歌、诗词等抽像的语言。儿童们初步掌握 了语言后,又增加了文字书写、算术运算、绘画音乐等练习。 在观看儿童们学习时我发现,他们所用的文具很奇特,每个孩子手下是块三十 多厘米宽,五十多厘米长,一厘米厚的薄板,用笔在它上面写画就出现带色的笔道。 薄板的面是淡绿颜色,一点也不反光有点像磨砂玻璃做的。用笔在上面写出的字或 画出的图画可以任意要求颜色。写或画满后它就自动抹去上面的字画,也可以随意 消去部分字画或个别笔划。还可以在上半边或旁边显示出字画的样帖,供儿童临摹 和描画。它对儿童在写字、算术、绘画中不正确的地方都会指示出来,并给出正确 的答案。 听了“服务员小姐”的解释才知道这种文具叫“书画板”。使用它来学习,儿 童们的兴趣非常浓厚,一有时间他们就自动去写呀画呀,不招呼他们都不停止。 “保育员”还教孩子们学习音乐知识。孩子们练习写字画画的“书画板”的底 边框上有排键钮,可以用它奏出各种乐器的音响,“书画板”的板面成为“乐谱显 示屏”,并随着弹奏的进行自动切换。它还具有教导功能,幼儿们的弹奏有错误, 它能及时纠正,它把正确的曲段和幼儿弹错的曲段进行比较,要求重弹,直到弹奏 正确为止。幼儿弹奏准确无误时,它还给予表扬。如果几个人同时练习弹奏时,只 要把“书画板”配备的“听筒”塞在耳朵里就可以互不影响。 时间如流水,日月似穿梭。幼儿们在这轻松愉快的环境中生活了三年,从屏幕 上可以清楚地看到,他们是那么健康活泼,像一个个手脚灵活、动作敏捷的小顽猴。 这批儿童已经五岁,在短短的五年时间中,孩子们各个方面都得到充分开发。 各色各样由简单到复杂的玩具,使孩子们的手脚、五官和智力都受到很好锻炼。长 年不间断的游泳训练造就了他们健壮体魄。舞蹈、体操、拳术的演练使他们的形体 发育的非常俊美。在“保育员”长间引导教育下,他们的语言、文字、绘画、算术、 音乐等方面都有了一定基础。 五岁的儿童生活上就可以自理了,这时他们搬入上一层的“少儿区”。 电视显示出了“儿童城”的剖面,使我看到了整个建筑的全貌。孩子们生活学 习的地下建筑由四层构成,各层之间相隔二十多米,层与层之间由电梯和阶梯相连。 最底下一层是“婴儿区”。从胎儿形成、发育、婴儿诞生到两岁之前,在最下边的 第一层。满两岁的幼儿被送到第二层。 第二层是“幼儿区”,在这里幼儿生活三年,满五岁的幼儿被送到第三层。刚 才看到孩子们来到的这层就是第三层,也叫“少儿区”。在这里孩子们长到十岁才 能升到最上面的“少年区”。孩子们在第四层的“少年区”再生活五年就长成十五 岁的青年,那时他们就算成年人。 第三层“少儿区”的少儿们两个人住一个屋,男女分开住,每屋有两张单人床, 两个床头柜,两张“学习桌”,两把沙发转椅,还有一对沙发和茶几。这是少儿们 休息和学习文化知识的地方,两间住屋中间是卫生间和浴室,住屋的对面是“运动 场”和“试验室”。 少儿们的生活由“机器人服务员”管理,一个“服务员”负责十间住屋里二十 名少儿的衣食住等生活上的事务。少儿们大部分生活项目能够自己管理,“服务员” 主要是教导少儿们一些新的生活知识和提醒帮助少儿们疏忽及不足的地方。 少儿们的学习生涯由这里揭开了新的一页。他们在幼儿时期的学习主要是靠 “机器人保育员”面对面地传授,从现在开始他们进入了“自学阶段”。现代人所 面对的是一个无边无际的知识海洋,一个人要把所有知识都学全学会是绝不可能的, 各人只能汲取知识海洋中的一部分,在某一方面学有所善长,谋取突破。兴趣爱好 是学习知识的最好动力。每个人的兴趣爱好各不相同,所有人兴趣爱好的总和,就 满足了人类知识延续和发展的需要。现代人从小就学会“自学”,养成“自学”习 惯,只有充分运用“自学”手段才会不断提高进步最终有所创新。“自学”将会伴 随现代人一生。 少儿们的兴趣爱好是不固定的,很容易转移,每一次转移都使他们学到更多新 知识,而知识的积累和拓宽又使他们产生新兴趣爱好,这种良性循环促使少儿们的 知识不断增加,不断向深度和广度发展。 少儿们学习文化科学知识,大部分是在“学习桌”上进行。他们每人一张精致 的“学习桌”,桌长一点五米,宽八十厘米,桌面像是一整块“书画板”,和他们 先前所用的“小书画板”差不多,桌面后端立着一块荧光屏,荧光屏同桌面一样长, 高有八十厘米,桌面下有两个扁长抽屉,里面放着笔、纸等文具,把纸插入抽屉和 桌面之间的狭缝中,可以将桌面书画板或荧光屏上的字图打印下来。 学习的时间到了,孩子们都坐在自己的桌前,有的写字、有的算题、有的绘图、 有的看荧光屏上播放的“文化科学教育片”。还有一个女孩正在练习弹琴,刚才我 没注意到,现在才发现“学习桌”的面板和抽屉之间还有一层抽板,把抽板拉出来 是一个较大型的“电子琴”。 “学习桌”实质上是一台“教授机”,它本身储存着广博的文化科学知识,它 还同“计算机系统”相联结着,能随时索取超出自身储存以外的知识。“教授机” 内储存有大量图文结合、故事性强的“教学影像片”供儿童们选看。这些“教学片” 中设置有许多问题或计算题让儿童们回答,儿童们回答正确时“教授机”立时显示 出成绩,并在欢快的音乐伴奏中给予表扬。如果儿童回答不正确,“教授机”就鼓 励儿童思考,必要时给予提示,儿童实在回答不上来时,“教授机”就给出正确答 案,在以后适当时机还会提出类似的问题让儿童回答,以便加深印象和检验儿童掌 握的情况。每台“教授机”是一位知识渊博、教学艺术高超的教师,一个教师教一 个学生,它能根据这个学生的智力水平、接受能力和兴趣爱好适当安排教学内容和 教学进度,使学生的学习情绪始终保持在最佳状态。 这样的学习,每次都给学生新鲜感,使他们每天都有收获,都有进步。这样的 学习既有趣又轻松,少儿们感觉不到压力,学习不是他们的负担,反而成了他们生 活中不可缺少的内容。学习时间一到,他们都自动去学习,不用别人去督促,有时 学习时间过去了,应该到“运动场”去活动时,许多少儿还舍不得离开“学习桌”, 依然入迷地学习着,这时“机器人服务员”就得强行终止他们的学习,将他们赶到 “运动场”去。 “运动场”中开设的项目很多,有篮球、排球、足球、羽毛球、曲棍球和田径 等大型场地,也有乒乓球、台球、康乐棋、象棋、围棋等小型活动室,还有游泳池、 旱冰场、体操、武术等活动场地。另外,还备有一部分比较大型的玩具,用来满足 那些童心未泯的儿童所需。 儿童们的生活丰富多彩,除了固定的学习和体育活动以外,还经常进行各种体 育项目比赛,进行各学科智力竞赛,举行文艺演出,还到大自然中去野游,到“天 然动物园”去参观。每星期还能看一次电影。 现代儿童们所看的电影,比我们以前所看的电影要先进的多。现在的电影银幕 是半球形的,整个银幕天衣无缝地扣在电影院上方,放影设备在银幕的背后,影像 透过银幕使观众看的清清楚楚,“彩色立体影像”使观众同在现场观看实际景物的 效果完全一样,而且不仅只有实际声响效果,连影片内容的气味和振动、摇晃等动 感,观众也能体验到。 影片的内容很丰富,年龄低的少儿们看的大多是动物影片。每个影片着重介绍 一种动物,在介绍动物的同时也展示了世界各地自然风貌,有的动物同人类关系比 较密切,通过对动物的介绍也使儿童们简单了解了过去的人类。少儿们到了九、十 岁时就看大量历史故事片,但是这些影片不是单纯讲述历史故事,而是在批判和评 价中展现历史画卷,这些影片向少儿们灌输真、善、美,针砭纰谬、抨击私欲、使 少儿们从小就明辨是非好恶。 影院的座椅也很别致,高高的椅背可以随意调整高度和开合角度,座椅能够自 由转动,观众坐在椅子上自己选择观看方向。因为环绕影院四周围都是银幕,观众 不论朝任何方向观看总有一部分画面处在背后看不到,为了弥补这一不足,每张座 椅的右边扶手上都竖着一根立柱,柱顶有一个三十厘米长、二十厘米宽的小荧光屏, 背后部分的电影图像由小荧光屏显示出来,立柱能够伸缩,观众可以轻易地调整好 小荧光屏的位置,使自己在观看大银幕上的电影时,只要一斜眼就能看到小荧光屏 上的内容,如果发现小荧光屏上的内容好看可以及时转动座椅去看后面的银幕。 影院的出入口在观众席的中央,少儿们看完电影由出口下到底下走廊,走廊两 边各有一条“滑行传输道”,当有人站到上面时它就往前运行,人下去后它就停止。 两条“传输道”反方向运动,可以将乘客送到各自的居住小区。 五年的时光一眨眼就过去了,天真活泼的少儿们都长成了英俊美丽的少男少女。 最上边一层是“少年区”,满十岁的少儿们都升入到“儿童城”的最上层。来 到“少年区”的少男少女们在生活上已经完全能够自己料理。他们每人一套住房, 包括卧室、学习室、卫生间、浴室等,只比成年人的住房规模小些。 这时期少年们没有固定的“机器人服务员”,只有当某个人需要“服务员”帮 助时她们才出现,不需要时,她们就分别呆在几个“服务员室”内待命。 少年们的学习主要在自己住处中进行。每个学习室除了有一台“教授机”外, 还有嵌装在墙壁上的大电视和几个小沙发。少男少女们的自治能力都比较强,学习 时间不统一固定,什么时间进行学习和学些什么内容都由他们自己决定,只是在他 们长时间连续学习时,“服务员”会来提醒他们应该休息或出去活动。 这个时期,少年们的学习逐步向专业学科发展。学习专业知识时有许多试验需 要做,所以“少年区”的“试验室”更多更复杂。少儿们需要做试验时就按照“教 授机”的指示找到相应的“试验室”,“试验室”内有“机器人试验员”,“试验 员”早已接到“教授机”的通知,已做好试验前准备工作。少年们在“试验员”的 指点帮助下做试验、写试验总结。有些大型的或对人体有危害的试验,少年们不能 亲手去做,可以从电视上观看“试验实况纪录片”。 “少年区”有更大的“运动场”,除了具有“少儿区运动场”的项目外,还增 加了橄榄球、网球、冰球、自行车球、跳水等活动项目。“运动场”全天二十四小 时都开放,少年们自发组织成各种业余运动队,还定期进行竞赛。 少年们的兴趣是多种多样的,喜欢体育运动的到“运动场”去,那里有足够的 体育器械和场地供他们施展。喜欢文艺的人到“音乐厅”,那里有各种各样古今乐 器供他们运用,有许多小型舞台供他们表演。还有“艺术馆”,为那些有绘画、书 法、摄影、编织、刺绣、雕刻、雕塑、写作等爱好的人提供了活动场所。另外,还 有相当部分的少年们有动手制造的爱好,这里为他们准备了许多“工作间”,他们 可以按照自己的兴趣设计和制造各种玩具或一些小型设备,下面几层的孩子们所玩 的玩具中,有些就是这层的少年们设计制造出来的。 充足的营养供给和智力的全面开发,促进了少年们的成熟,十三、四岁的少年 们都步入了青春期,许多情窦早开的少男少女们开始品尝初恋的蜜果。他们这种恋 爱是最纯真的情爱,他们一同诞生一起成长,青梅竹马两小无猜,既无外界的干扰, 又无物质因素的羁绊,纯情挚爱是他们结合在一起的坚实基础。每一批离开儿童城 的青年人中都有一些成双成对比翼双飞的情侣。 十五岁的青年,都已发育成熟,他们齐整整的个头,谁也不高谁也不矮,谁也 不胖,谁也不瘦,全都是那么标致。再看他们的相貌,小伙子们个个都英俊潇洒; 姑娘们人人都俊美秀丽,连被我奉若天仙的妍琦如果站在她们当中,也不会显的那 么突出的美了。这时我才意识到,当代的人类素质已经发展到了尽善尽美的程度。 以前人们所提出的优生优育的愿望,现在才得到充分完美地实现。 年满十五岁的青年们在“儿童城”的生活结束了,他们要加入到成年人队伍中 去,投身到广阔天地里去自由驰骋翱翔。他们互相道别,有的乘车、有的乘飞碟纷 纷离去。 那位“儿童城”的“服务员小姐”现身屏幕,笑容可掬地对我说:“参观到此 为止,您有什么意见和要求请提出来。” “谢谢您,对这次参观我很满意,向您表示衷心的感谢。”我在心里默默地对 她说。 “请您不要客气,欢迎您下次再参观,再见。” “再见。”随着我的应答电视上的图像消失了。 我站起身使劲伸了个懒腰,活动了一下腰腿,妍琦发现后也关闭电视站了起来。 “参观完了?”她走过来问。 “完了。我打扰你了。”我活动着肢体回答。 “没打扰,工作这么半天也应该休息休息。少儿们的学习情况你都看到了,有 什么感受吗?” “不但有感受,而且感受还往深。填鸭式的教学方式在这里一点痕迹也找不到, 从小就培养儿童们的自学能力,这点非常重要,一个人具备了自学能力,将会终生 受益。” “对,是这样,现代人的知识绝大部分通过自学获得。” “这样看来,我要学习现代知识只能靠自己去获取了。” “只能如此。现在没有专供学习的场所,不过你不用担心,你看到这张写字台 了吗,只要把台布撤掉,把盖板掀起来立到后面,它就成了一台‘教授机’,能够 满足你的学习要求。”妍琦一边整理写字台一边跟我说。 我走到写字台前,拉出装有万向轮的转椅,坐在上面,说: “说干就干,我现在就开始学习,你去干自己的工作吧。” “忙不着,先休息一会,来,我们跳会舞吧。” “好,跳会舞。” 随着优美悦耳的音乐,我们跳起舞来。 灵玉送来香甜可口的饮料,我们坐在沙发上喝着。刚喝完,灵玉走到我身边, 从衣袋里掏出一个小盒子,说:“请你低下点头。” “干什么?”我盯着小盒子不解地问。 “她要给你动手术。”妍琦解释说。 “动手术!?我好好的干吗要动手术呢?”我吃惊地问。 “你忘了?以前我说过可以植入人体的‘生物计算机’啦?灵玉提醒我。 “想起来了,是不是那种可以提高记忆能力的装置?”我问灵玉。 “对,就是那种‘生物计算机’。当时你要求安植,因为那时你的身体虽然恢 复了健康,但是还需要巩固一段时期,现在是时候了,可以实施啦。”灵玉边打开 手中的小盒,边说。 “手术难吗?是不是很痛,还得进行麻醉吧?”我有点担心地问。 妍琦坐到我身边,握着我的手,说:“别害怕,一点也不疼。手术很简单,今 天只是从你的颈椎处吸取一点点骨髓,然后对骨髓进行‘生物工程加工’,使它成 为一个‘生物计算机’,再把它植回你的身体就可以了。这个植入的‘计算机’是 用你自身的物质制造的,因此不会引起任何不良反应,你的机体还会源源不断地供 给它充足的能量。” 我听妍琦说话时,只觉颈后麻了一下,就听灵玉说:“好啦,可以抬头了。” 说完她关好小盒盖,拿着出去了。 “好了?这么快?”我疑惑地问妍琦。并伸手摸了摸脖子,很奇怪,一点也没 感觉疼。 “怎么样,是不是没疼?”妍琦笑着问我。 “的确没感到疼,这么简单,这也算动手术,都没有过去打针注射时疼。” “是的,这就是手术,现代医学上的医治手段,极少采用以前那种大剖腹,大 揭颅的方法,一般的病痛都用气功调理,较重的病就用药物或磁、电、光、声等化 学、物理的手段激发人体内的免疫机能去消除病灶。自从人类接种了‘抗疫素’后, 每个人的一生很少得病,除了磕碰的外伤,有许多人终生都不得病。” “你说的‘抗疫素’是什么东西?如果接种了它就可以终生不得病,能不能给 我也来点。” “看你,还挺能争嘴,不管什么东西都要来点。”她甩开我的手,绷着脸说。 她那故作生气的娇态,逗的我忍不住笑起来,说:“好东西谁不想要,我也是 人,也不喜欢得病,为什么我就不能要呢?除非你看着我得病好玩,希望我常得病。” “不论你怎从说,就是不给你。”说完她“咯、咯”地笑个不停。 “为什么?你快告诉我这是为什么!”我真有点莫明其妙了。可是不管我怎样 看急,她只是笑。 我恳求说:“别乐了,求你快告诉我到底是怎么回事。” 妍琦好容易才止住笑,刚要张嘴说话,可是一看我的眼睛,又噗哧一声笑起来。 我越着急,她越忍不住笑。最后好不容易才停住笑,喘息着说了一句“早已经给你 接种完了。”跟着又笑起来。 我一听才恍然大悟,也禁不住“哈、哈”地笑起来。 笑了一会我说:“这样吧,你把‘抗疫素’的事对我讲讲。” 她停住笑,说:“好吧,我给你简单讲讲‘抗疫素’的事。很早以前,人们就 对鳄鱼产生了兴趣,这是因为鳄鱼虽然长年生活在沼泽地的烂泥中,可是它却在蚊 蝇猖獗、毒菌肆虐的环境中安然无恙,这说明鳄鱼有很强的‘免疫功能’。经过研 究,人们从鳄鱼体内发现了一种‘抗疫蛋白’,它能够消灭所有危害生物的‘病原 体’,人们试图把这种‘抗疫蛋白’移植到人体中,经过长期试验,最终获得成功。 三百多年前,人类开始普遍注射这种由鳄鱼体内提取又经过培植加工制成的‘抗疫 素’,以获得终生免疫的能力。在你刚被救活神志还没清醒时就给你注射了‘抗疫 素’,因此你自己不知道。现在放心了吧?如果你还想要,就给你多注射些,让你 变成一个大鳄鱼。还要不要啦?” “我要是变成大鳄鱼,第一件事就是把你吃到肚里去。”说着我张大嘴向她的 鼻子咬去。 她急忙推开我,站起身说:“不跟你闹啦,我要吃饭去了。” 我跟着她来到餐厅,灵玉已经摆好桌子,正往上端饭莱。 吃完饭,我们看了一会电视节目就睡觉了。 第二天,妍琦继续钻研她自己的工作。我开始学习。起初两天的学习可真紧张, 不是学习时间安排的紧张,是我的心情紧张。因为我的档案中,关于知识结构的记 载是空白,为了指导我学习,“计算机系统”要对我进行全面考核。因此,头两天 是“教授机”提问我回答,它出题我计算。我调动起自己的全部知识储备,也只勉 强回答出它所提问题的一少部分。“教授机”最后给我作出了综合评价,原来我现 有的知识,只够得上现代十一、二岁少年所拥有的知识量。这时候我才理解到自己 这个当初的中级知识分子,在现代社会中是多么幼稚。这也说明我需要学习的知识 还有多少,别说有什么突破性的发明创造,就是想赶上现代中最没成就的人,恐怕 也办不到。我不由地产生出畏难情绪,悲观失望起来。 “干吗发楞呢?看你这付苦相,好像谁给你气受似的。”不知什么时候,妍琦 停止工作,站到我身边,她看到我发愁,奇怪地问。 “没有谁给我气受,我是发愁呢。” “什么事把你愁成这样?” “是为我自己掌握的知识量太少而发愁,刚才‘教授机’对我的检测结果证明, 我现在的知识水平只相当于十一、二岁少年的知识程度,这可怎么办?” “原来就为这事,我以为遇上了什么不可解决的问题呢。知识水平低怕什么, 学呗,谁的知识不是学来的。” “是要学,可是那么多知识啥时候才能学到手呀。” “不要害怕,少要发愁,我来助你一臂之力。”灵玉笑盈盈地托着一个小盒走 进来。 “你能帮助我!?”我惊喜地迎上去。 “对,我能帮助你,因为我拿来了这个。”灵玉抬了抬手中的小盒子,接着说: “确切地说是它能帮助你。” “这是什么?”我低头看她手中的小盒,只见透明的盒里面盛着半盒粉红色的 液体,有个白色黄豆大小形状很像整个核桃仁样的小物体。我拿过小盒来看了半天 也没看出是什么东西,只好还给灵玉,问她:“这是什么?它怎么可能帮助我提高 知识水平?” “你忘了前两天吸取的脊髓了?这就是用那些脊髓加工制成的‘生物计算机’, 把它植入你的体内,可以使记忆力提高数百倍,这是不是为你的学习助了一臂之力。” “这么快就制成了!太及时了,真是雪中送炭,快给我安装上。”我对着妍琦 说:“你快来,帮灵玉给我装上。” 妍琦走过来拉着我进了卧室,让我趴在床上,告诉我:“别着急,很快就好。” 我老老实实地趴着,只觉后颈梢部位一阵凉,随后,就迷迷糊糊地睡着了。 等我醒过来时,灵玉正守在床边,她看我醒了,就帮我穿衣服。我用手摸颈梢 处,可是仔细摸了一阵也没发现有异常。我又到卫生间用两面镜子对着颈后细致地 查看,也没找到任何痕迹。我奇怪地问跟过来的灵玉:“你是怎样把它放进去的? 放在哪里了?怎么感觉不到,也看不出来呢?” 灵玉用手指按着我的第一节颈骨前端,说:“就在这里面,因为它是用你自身 的物质制成的,放进后,它就和周围的肉体连接起来,你自己感觉不到。” “可也要有个愈合过程啊,这里面装进了一粒东西,怎么这样快就完全平愈了?” “因为往里装时根本就没开多大的创口。说一下过程你就明白了。我首先将一 种能溶化脂肪的液体用注射器注到准备安装‘生物计算机’的部位,两个多小时后, 再用注射器把已经液化的脂肪吸出来,然后把‘生物计算机’放进‘安放器’内, 由于‘生物计算机’是用人体骨髓制造的,它是一个柔韧的软体,可以随意改变形 状。‘安放器’前端是尖形的,可以刺入皮肤内,再用气体压挤‘生物计算机’, 使它通过‘安放器’前端的尖孔道进入到给它准备好的洞内。进入人体后,‘生物 计算机’恢复原来的形状,并逐渐同周围的神经、血管等组织连接起来,四十个小 时后它就启动运行,发挥作用。‘安放器’尖端刺破的皮肤处涂上‘生物粘合胶’ 后,几分钟就会复原如初不留一点痕迹,所以你找不到任何伤痕。” “噢,是这样。我还得等两天才能用上这个‘生物计算机’,对吧?” “不,现在就可以用了。” “你不是说四十个小时以后‘生物计算机’才启动运行吗?” “你已经睡了三天三夜,它早已启动运行。这是因为你的年龄比较大,为了增 加保险系数,所以把昏睡的时间延长一天一夜。现代人做这种手术的年龄都在十八、 九岁期间,他们只用两天两夜就能完全复愈。你现在的感觉怎么样?” “很正常,和以前没有丝毫不同。是不是‘计算机’没有启动,应该有什么样 的感觉?”我有点担心起来。 “你不必担心,‘计算机’早已启动,并且工作的很好。装上它后没有什么特 别感觉就对了,它是在你不知不觉之中和大脑连接起来,它的功能主要是充分挖掘 大脑的潜力,激发记忆功能,提高思维速度。因为起决定作用的仍然是你的大脑, ‘生物计算机’只是起补充和辅助作用,所以你永远也感觉不到它的存在。” “怎样才能知道它对大脑产生了作用?” “你不是要提高自己的知识水平吗,你就开始学习吧,一学习,你就会发觉记 忆力同以前大不一样了。” “是这样,我去试试。”我急不可待地跑进工作室。我坐正身体,稳了稳剧烈 跳动的心情,把抽屉中的“听筒”拿出来塞进耳朵里,然后打开“教授机”,要求 它给我讲一节我从没学过的比较难的课程。“教授机”上的荧光屏一亮,出现一幅 复杂的图形,随即讲授起“太空力学”来。这门课程既抽像又繁难,我也从来没有 接触过这方面的知识,对我来说,这些知识就好像空中楼阁。我耐心看下去,竟然 也明白了十之一、二。“教授机”讲了两个来小时才停止。我闭上眼睛回忆了一下 听课的内容,令我惊奇的很,这些似懂非懂的知识我已经完完全全一点不漏地记住 了,要是以前,这种情况我连百分之一的内容也不会记住。这证明“生物计算机” 在我体内已经发挥了作用。我一下子就获得过目不忘、耳闻皆收的能力,真是太高 兴了。我乐的一下子从座椅上蹦起来,冲着妍琦大声喊:“成功啦!我有‘超级记 忆’喽!”我跑到刚刚站起来的妍琦身边,猛地抱起她,狂喜地转圈。 妍琦搂着我的脖子,高兴地说:“祝贺你,亲爱的。” “对,我们应该庆祝一下。哎,灵玉!拿酒来,咱们干一杯。”我放下妍琦, 喊灵玉。 灵玉在餐厅里欢快地答应:“请到这里来吧,早已经准备好了。” 我拉着妍琦来到大厅一看,一桌丰盛的酒筵摆的整整齐齐,灵玉正在往高脚杯 中斟红葡萄酒。 妍琦拿起酒杯,递给我一杯,递给灵玉一杯,她为自己斟了一杯,然后高高举 起酒杯,说:“祝贺你,为你今天获得‘超常记忆’,为你能早日学到丰富的知识, 干杯。” 我举着酒杯说:“感谢你们的帮助,感谢科技给了我力量,干杯。” 一声清脆的碰杯声,我们三人都一饮而尽。 饭后,我立即开始新的学习生活。上午,“教授机”讲的“太空力学”引起我 对太空知识的兴趣,我就把“太空知识”作为新学期的第一门课程学了起来。 随着知识的加深,接触其它学科多起来,每用到一门新学科,我就回过头去补 习这个学科,补到一定水平后再回到“太空知识”上来。就这样,我以“太空知识” 为主干,以其它学科为旁枝,由浅入深,循序渐进地向前发展。非凡的记忆再加上 超常的思维,使我的知识水平得到突飞猛进地提高,一年半后,我所拥有的知识量 已经相当可观。 这一年多,我废寝忘食地学习,以致使身体都明显消瘦了。妍琦经常劝我不要 着急,一口吃不成个胖子,知识不是一朝一夕就能够学到手的,要慢慢来,太快了 身体会吃不消。灵玉对我更是加倍经心服侍,从膳食营养搭配,到日常生活琐事, 无不想的周到做的圆满。学习是件苦差事,她们虽然对我全力以赴地保养爱护,可 是由于我夜以继日地猛学狠钻,最后还是累瘦了身体。这下,妍琦不干了,强令我 停止学习,要我陪她去游玩两天。 我问她去哪里游玩,她说要到“月球”上去,望着她那愁虑乞求的神情,我不 得不答应她。 在学习“太空知识”时我了解到,现今的月球、金星、水星上都建有“太空城”。 地球上的人有的定期到那里去考察,有的长期驻在那里搞科学研究,还有些人在休 息的时候去那里观光游玩。 妍琦来了性急劲真是一点也不容空,我刚一答应去“月球旅游”,她拉着我就 往外走。我说得准备准备再去,她说不必准备,那里的服务设施同这里一样周全。 我俩和灵玉升到地面,一只“航天飞碟”已经等在那里。这种“飞碟”比以前 外出游玩所乘坐的“飞碟”大三、四倍,外形更加扁平些。我们进入“飞碟”后, 它徐徐升起,斜着飘向天空。 “飞碟”里面空间较大,三个人能够自由舒服地活动开。灵玉拿出饮料,我们 听着悠扬悦耳的音乐慢慢地喝着。舱外的兰天颜色急速地变浓,一会就完全黑暗了。 妍琦提议玩一会“驾车比赛”的游戏。灵玉过来把我们面前的方台板面竖起来, 只见板面一亮,显示出一条宽敞平直的行车道,一红一蓝两辆赛车停在车道端点。 妍琦把沙发扶手的前端掀开,又从沙发下面拉出两块踏板。我照着妍琦的样子做, 发现沙发扶手端盖下下有几个按纽,每个按钮旁边都注明它的功能,有左转向、右 转向、倒车、前进、枪、炮等等,脚下的踏板各有一个大钮,左边是刹车、右边是 加速。 灵玉站在我旁边告诉说,车开动后,周围会出现各种障碍,还会有拦截车子的 武装人员和装甲车等,要驾驶自己那辆车绕过障碍,消灭拦截者才能到达终点。谁 的车不受伤先到达终点,谁就胜利。 两辆车同时开动,我急忙紧张地操纵着自己这边的蓝色车向前行驶。 -------- 科幻世界