3.上任伊始首先抓学校 海军领导机关成立之后,一部分人马上投入到攻台准备工作中去了。然而,作 为海军党委书记,作为海军司令员肖劲光在抓攻台准备工作的同时,又必须考虑如 何搞好部队建设的问题。搞好部队建设,要抓的工作很多很多,从何处着手?肖劲 光早已胸有成竹。他说:“治军先治校。”“学校工作是海军建设的中心的中心”。 肖劲光的这个认识,是在他的长期革命实践中形成的。 肖劲光,湖南长沙人,生于1903 年。他参加革命以来的30 年中,两次去苏 联学习共6 年,回国后,又在中央苏区的军政学校和红军大学工作过。 在延安,他常到抗大等学校讲课,又筹办过八路军后方留守兵团的军政干部训 练班。创建海军这样的新军种,干部问题就显得特别重要,而学校正是培养干部的 摇篮和基地。海军是一个科学技术非常密集的军种,需要大量具有多学科知识的人 才。不抓干部的培养,不重视知识和人才,海军建设就无从谈起。 基于这个认识,作为兼任大连海军学校校长和政治委员的肖劲光在海军机关成 立以后,立即赶到了大连海军学校。接待他的是学校副校长兼副政委张学思和政治 部主任李东野。 提到兼任大连海军学校校长和政治委员两职,肖劲光很自然地想到了张学思。 还在1949 年10 月中旬,毛主席第一次召见,肖劲光在北京遇见了张学思。张学 思是著名爱国将领张学良的同父异母兄弟。在时代洪流的冲击和进步学生的影响下, 张学思在青年时代就成了封建军阀家庭的叛逆者,到了延安,走上了我党领导的民 族解放战争道路。 肖劲光和张学思是在解放战争初期在东北南满坚持斗争期间相识的。当时肖劲 光是东北民主联军副总司令兼南满军区司令员;张学思任辽宁省政府主席和辽宁军 区司令员,随后又兼任东北行政委员会辽宁办事处主任。在“四保临江”的战役中, 张学思率领群众和地方武装,支援、协同陈云和肖劲光率领的主力部队作战,做了 大量的工作。两人突然在北京相逢分外高兴。 张学思告诉肖劲光:这年夏天,他奉中央军委之命,在安东海军学校的基础上, 负责筹办一所正规的海军学校。中央军委派张学思赴苏联进行了一次考察,参观了 几所苏联海军学校,还聘请了一批苏联技术专家帮助办校。 中央军委已打算要张学思担任大连海军学校校长。9 月下旬,张学思从苏联回 来,得知中央军委要肖劲光筹建海军领导机关,非常高兴。他认为,建军和建校历 来是一致的,立即向中央军委建议:由肖劲光兼任校长和政治委员。 一个月后,中央军委果然作出决定,任命肖劲光兼任大连海军学校校长和政治 委员,张学思任副校长兼副政治委员(张学思调任海军参谋长以后,由“二野”第 10 军副政治委员刘华清继任副校长兼副政治委员)。当时肖劲光还未到任,海军 机关还没有成立,筹建学校的许多工作都由中央军委直接部署,东北军区直接领导。 经过张学思四处奔波,又与苏联顾问多次商议,并报请中央军委审批,学校的校址、 学制、教员配备、招生人数等等问题,部先后得到了解决。1950 年2 月1 日,大 连海军学校就开学了。 大连海军学校位于老虎滩风景区西侧。肖劲光到大连海军学校后,听取了张学 思、李东野的汇报,又作了一番调查研究,认为学校的基础是好的,但也存在一些 困难:一是缺干部,特别是缺高级教员。二是缺经费,因此教学设备很差。肖劲光 一方面鼓励师生员工要迎难而上,自力更生,艰苦办校;另一方面立即向中央军委、 总部反映,尽量解决一些实际困难。在中央和政务院有关部门的支持下,从清华大 学、北京师范大学、北洋大学招聘了30多名高年级学生和计算机专家慈云桂等来校 任教;又通过湖南军区,从湖南大学招聘了光学博士曹懋修、数学教授余潜修等许 多高级知识分子来校任教。 在调查研究的基础上,肖劲光向全校教职员工作了一次讲话。他着重谈了学校 建设中的几个指导思想:一是强调学校要树立以教学为中心、为学员服务的思想; 学校是以培养干部为目的的,学员是主体,其它各项工作都要围绕教学进行,要从 提高教学质量着想。二是指出要正确处理政治与技术的关系。政治是主导,技术是 从属。技术可以发挥政治力量,政治工作必须保证技术学习。政治与技术,两者必 须结合,不可分离。三是我党我军的优良传统是基础,必须很好继承与发扬,但又 必须虚心学习苏联海军办校的先进经验。四是强调学校工作既要坚持说服教育,但 又必须严格纪律和制度。五是要求全体学员端正学习态度,树立为建设一支强大的 人民海军而发奋图强、刻苦学习的思想。 大连海军学校在肖劲光的直接指导下,得到了很快发展,办成了海军第一所正 规学校,为后来创办其它学校树立了榜样。大连海军学校后来又一分为二,成立了 两个分校:海军指挥学校和海军机械学校。 肖劲光在创办大连海军学校的同时,又在青岛先后抓了航空学校、炮兵学校、 鱼雷快艇学校的筹建;还把华东军区海军学校,扩建成海军联合学校,划归海军直 接领导。之后,海军学校最多时发展到15 所。 这些海军学校,为海军各部队输送了一批又一批人才,成为培养海军干部的 “摇篮”和“基地”。 -------- 泉石书库