6.“我最讨厌中学老师” 希特勒与父亲的冲突使得他讨厌学习,上了普通中学后成绩一团糟。志愿受挫 也许只是他学习失败的一个方面。他的一位老师,爱德华·休麦,曾经指出了他成 绩不好的个性因素。 希特勒肯定是有天资的,虽然只是在某些学科方面,但是他缺乏自制力,说得 客气一些,他好强辩,刚愎自用,脾气暴躁,不能遵守学校纪律。他也不用功,否 则有他这样的天赋,他就会有好得多的成绩。 希特勒却因自己的不光彩历史而迁怒于他的老师们。他对他们没能给他好成绩 而耿耿于怀,反过来嘲笑他们的学位、文凭和学究气。甚至在他临死前三四年。当 他在最高统帅部里忙于军事战略、战术和指挥上的安排的时候,他也常常抽一个晚 上,同他党内的老伙伴回忆他年轻时候碰到的教员怎样愚蠢。这个疯狂的天才这时 已是亲自指挥部署在伏加尔河到英吉利海峡的大军的最高统帅了,他的这种聊天内 容还保留下一部分在《希特勒秘密谈话录》里:想到担任过我的教师的那些人,我 就觉得他们大多数都是有点疯癫。好教师的人是例外。这种人居然有权阻挡一个青 年的道路,使人觉得真是可悲。 ——1942 年3 月3 日 我回想起教过我书的教师来就很不愉快。他们的外表极其不洁;衣领不整…… 他们是没有个人独立思想、无知之至的无产阶级的产物,非常合适充当一种腐朽的 政府制度的支柱。这种制度,谢谢上帝,现在已经成为过去的事了。 ——1942 年4 月12 日 我一想到我上学时的教师,我就觉得他们之中有一半人是不正常的…… 我们旧奥地利的学生受到要尊敬老人妇女的教育。但是对于我们的教师,我们 毫不客气,他们是我们天生的敌人。他们大多数都有点神经错乱,不少人后来真的 发了疯!……我同教师的关系特别不好。我对外文一点也没有天赋——也许可能有, 要不是那个教员是个天生白痴的话。我一看见他就感到憎恶。 ——1942 年8 月29 日 我们的教师都是专制魔王。他们一点也不同情年轻人;他们的唯一目的是填塞 我们的脑袋,把我们变成像他们那样的博学人猿。如果有学生显出一丝一毫独创性, 他们就要无情地折磨他,我所认识的一些模范学生后来在社会上金失败了。 ——1942 年9 月7 日 很明显,希特勒直到临死的时候,还忘不了也不能原谅他的教师给了他坏分数。 但是他却能把实际情况歪曲到可笑的程度。 他的教师在他成了世界名人以后回忆起当时对他的印象,也有简单短的记载。 希特勒似乎还喜欢的少数教员中,有一个是教过他科学的西奥多·吉辛格老师。吉 辛格后来回忆说:“就我来说,希特勒在林茨中学既没有留下好印象,也没有留下 坏印象。他在班里肯定不是出类拔萃的。他身材细长挺直,而孔苍白瘦削,几乎像 是一个生肺病的人。他的眼睛常常睁得大大的,闪闪发光”。 希特勒的成绩虽然极差,可对绘画和历史极感兴趣,成绩尚过得去。林茨中学 有一位历史教员,名叫利奥波德·波伊契,是一个泛德意志主义者。 他的家乡在南部同南斯拉夫人地区接壤的德语边疆地区,他在那里遇到的种族 纠纷的经历使他成了一个狂热的日耳曼民族主义者,他利用讲授历史的机会向学生 讲授德意志民族的历史故事,这些故事深深打动了希特勒尚未成熟的心,对他的思 想发生了极大影响,使他很快就成为哈布斯堡多民族帝国的反对派,也成了一个狂 热的日耳曼民族主义者,虽然这位历史老师给希特勒的历史分数不过是“中”,他 却是在《我的奋斗》中受到热烈赞扬的唯一教员。希特勒非常愿意承认受到这个人 的教益。他说:我有幸得到了一位懂得很少人懂得的……去芜取精的原则的历史教 员。 这对我后来的生涯也许起了决定性的作用……在林茨中学我的教师利奥波德· 波伊契博士的身上,这个条件得到了真正理想的满足。他是个温和但严格的长者, 不仅能以其滔滔不绝的口才吸引我们的注意,而且也能够使我们听得出神。即使到 今天,我还怀着真正的感情怀念这位头发斑白的人,他的激烈言辞有时能使我们忘 记现在,好像变魔术一样把我们带到了过去的时代,穿过重重的时间之雾,使枯燥 的历史事实变成生动的现实生活。 我生在台下,心中常常燃烧着热情,有时甚至感动得下泪……他利用我们萌芽 状态的民族热情作为教育我们的手段,常常唤醒我们的民族荣誉感。 这些教员使历史成了我最喜爱的科目。 事实的确是这样,虽然他并无此意,我却正是这个时候变成了一个年轻的革命 者。 大约三十五年以后,即1938 年,希特勒总理在强迫奥地利并入第三帝国以后 到奥地利各地进行胜利的巡视,他特地在克拉根福停下来探视当时已经退休的老教 师。他很高兴地发现,这位老先生是在奥地利独立时期被取缔的地下纳粹党冲锋队 的队员。他同这位老先生单独谈了一小时的话,后来告诉党内同志说,“你们想像 不出我得益于这位老人有多么大。” -------- 泉石书库