什么是小学生最重要的 脱离了只上ESL英文课程的限制,来到了UBC大学附小,女儿就像是一只 放飞的雏燕,尽情地享受着加拿大正规公立小学宽松的成长环境。说它宽松是因为 与国内相比,这里小学生的课程负荷要比国内孩子们的学习负担轻得多。 转到UBC大学附小之后,女儿直接上六年级。这里的小学是从一年级上到七 年级,而中学是从八年级上到十二年级。中小学加起来,虽然也是上12年,但是 小学比国内的多上一年,中学则少上一年。孩子们一般都是五六岁开始上一年级, 这与国内差不多。女儿是5岁在国内开始上小学的,所以转到加拿大后,和这里同 学的年龄没有什么差别。 按照国家规定,目前国内小学六年级的主要课程包括语文、数学、政治、英语、 中国历史、地方历史、地理、美术、音乐和体育,共10门。七年级,也就是初一 的主要课程包括语文、数学、政治、英语、中国历史、生物、地理、美术、音乐、 信息科技、工作技能和体育,共12门。学生是早上8点上学,下午四五点钟放学。 课后还经常开各种会议。学生每天至少上六节课。每节课程都会换不同的老师教。 但是,根据温哥华教育局的规定,小学六年级只上语文、数学、社会学习、科 学、艺术、体育和特种项目7门主要课程。七年级,相当于国内的初一,只上语文、 数学、社会学习、科学、电脑、法语、艺术、体育和特种项目9门课。学生是早上 9点上学,下午3点放学。放学后不会再开任何会议。学生每天只上四节课。而且, 除了体育课和法语课之外,其他所有课程都是同一个老师教。 加拿大的公立小学免费为学生提供教科书和上课使用的各种文具。这一点开始 我很不习惯,总想给女儿买书本。最不能使我这个当老师出身的家长习惯的是女儿 在UBC大学附小上正规班之后,学校不让她把教科书带回家,也不留家庭作业。 开始我还不相信女儿说的话。晚上去邻居家打听,所有的家长都说这是事实。凡是 从国内出来,到UBC大学读研究生的家长,都不理解学校的这种做法。 没办法,我只好去问我的博士生导师。他是加拿大人,有两个孩子。我想他应 该能够给我一个满意的解释。我开口就问:“我们中国的小学生每天至少要上七八 个小时的课,所学的课程内容也比这里孩子们学的难得多。老师不但给学生留很多 的家庭作业,而且还鼓励家长让孩子多做课外难题。为什么这里的小学,上课时间 比我们国家的少,老师还不给学生留家庭作业呢?” 听了我的问话,导师笑着问我:“你不认为你们国家的孩子生活得太累了吗? 你认为他们真的能从肩负那些繁重的学业负担中增长才干吗?我知道,你们中国的 基础教育水平在全世界都是名列前茅的。尤其是中小学生的数学水平远远高于西方 国家。但是,你想过没有,社会需要的不是只会读书和能做难题的人。” 导师接着解释说:“我们认为,对于小学生来讲,最重要的是能够健康快乐地 成长发育。学校的任务是激发孩子们学习的潜能,培养他们的社交能力和审美观点, 使他们能够认识到自己的价值,以及个人对社会所要承担的责任,既充满自信,又 尊重别人,同时还能面对生活中的各种挑战。老师不给小学生留作业,可以使他们 有时间去玩儿,去干自己想干的事情,去读自己想读的书。在玩耍中找到自己,认 识自己,激励自己,处理自己和他人的关系,熟悉和适应成长的环境。让孩子们在 玩耍中轻松地成长,这样不是很好吗?” 导师的话,说得我无言以对。从这时起,我开始思考自己在人生主题论中,把 学习作为小学时代的主题是否正确,还尝试着在培养和教育女儿的过程中,把小学 时代的主题从学习转移到玩儿上,让女儿在玩耍中主动地学习,快乐地成长。后来 女儿的快速进步,证明这种转移是必要的、正确的。 -------- 虹桥书吧