帮孩子战胜懒惰 其实,加拿大的小学并没有“班主任”这个称谓。由于女儿在UBC大学附小 上七年级的时候,除了体育和法语之外,全部课程都是一位爱牛的中年女教师教的, 所以,我和女儿把她称为爱牛的班主任。 这位老师爱牛爱到了痴迷的程度。她的办公室里摆放了各种各样的牛。从制作 材料上讲,有木头牛、塑料牛、尼龙牛、棉布牛、毛线牛、陶瓷牛、黄土牛、竹子 牛和稻草牛等。从牛的形态上看,有站着的牛、卧着的牛、行走的牛、耕地的牛、 吃草的牛、挤奶的牛、小孩子骑着的牛和西班牙斗牛士拼搏的牛等。她在教室里也 摆上,她认为学生们会喜爱体型比较大的、形态各异、颜色不同的牛。她告诉同学 们,她之所以喜欢牛,是因为想歌颂牛那种脚踏实地、任劳任怨、勇猛精进的工作 精神。 这位爱牛的班主任名叫海泽。做家长的都知道,在这个世界上不是所有的教师 都是负责任的。误人子弟的教师不但在国内,就是在加拿大的公立学校里,也是大 有人在的。女儿很幸运,她在上六年级的时候赶上了前面提到的那位能够采纳我的 建议,改进教学,让学生读书、报、杂志的教师;上七年级的时候,又能遇上这位 特别有责任心的爱牛的班主任。 在温哥华,教育局虽然会规定教学大纲,但是不统一规定教材。老师在决定教 学内容、教科书以及教学方式上有很大的自主性。 有不少朋友告诉过我,女儿上学,选择上层社会集中的高档住宅区附近的学校 是上策。一般地说,这些地区的学校学生素质高,家长重视孩子的教育,监督和参 与意识强,使得学校也不得不抓紧教学工作。这样一来,教师的责任心也就随之加 强,教学质量当然会不断提高。 这些说法是否有片面性,在这里我不想展开评论。但是,我知道,懒惰是人的 天敌。不要说学生有懒惰的毛病,其实,教师也是一样。无论在名声好还是名声差 的学校,教师的勤奋程度都是不一样的。一旦小学生遇上有懒惰毛病的教师,他们 蒙受的损失将是巨大的。这一点,在女儿成了海泽——那位爱牛的班主任的学生以 前,我连想也没想过。 上海泽的课还不到一个星期,女儿就告诉我,和海泽的课比较起来,以前其他 老师的课程,好像都是带着她们玩儿。教科书上的内容容易得不得了。书上的练习 题和作业都是学生在课堂上做,老师在课堂上批改。每次考试也特别简单,一点压 力也没有,但是海泽就不同了。她接班的第一天就告诉女儿和她的同学们,七年级 是小学的最后一年。在这一年里,她的任务是使学生们掌握升入中学所必需的各种 知识和学习技巧,为将来的成功打下基础。 她是这样讲的,也是这样教的。女儿自从上了她的课,回家后就没闲着过。不 是做数学题,就是写东西,而且像日记、书评、传记、竞选纲领之类的东西也写。 光写还不够,女儿还经常去图书馆查各种资料,去社区机构做社会调查,搜集数据 和历史文件,和同学一起做各种研究项目。 一贯认为加拿大的课程比国内的课程容易的女儿,上海泽的课也感到不轻松了。 她对我说,要在海泽的课上得到好分数,不下功夫是不可能的。上海泽的课虽然累 一些,但是很有意思,她能感觉到自己每天都在进步。 一个学期过去之后,学校按惯例召开家长会。我早就想拜会这位爱牛的班主任, 因而准时赶到了会场。家长会是在女儿上课的教室里召开的。教室里最显眼的东西, 当然是海泽喜欢的各种各样的牛。除了牛以外,海泽也没有忘了向家长展示学生们 做的各种项目。家长会上,海泽没有做长篇大论的讲话,在简单介绍了本学期的教 学情况和下学期的教学大纲之后,她要求和每一位家长进行单独谈话,讨论他们孩 子的学习与成长等问题。家长们都赞成这种做法,这也正中我的下怀。大家互相谦 让,有序地等待着和海泽的交谈。 轮到我了,海泽首先让我看了女儿的成绩单,并且解释了她写的评语。她强调 说:“莎莉是一个上进心很强的孩子。来加拿大还不到一年的时间,她就能够脱离 ESL英语学习,跟上正规班的课程,我们做老师和家长的要给她以鼓励。有些课 程她得了‘良’,就来问我,怎样才能得‘优’?我想,大概是你给了孩子非得‘ 优’不可的压力。如果是别的孩子,我赞成家长这么做。但是莎莉是需要减压的, 所以你不能再给她施加压力了。掌握一种新的语言不是一朝一夕的事情。随着她英 语水平的提高,她的分数自然就能达到优秀。我了解这个孩子,相信这个孩子。” 我不知道,世间有多少老师能够像海泽那样自信地说,他们了解自己的学生, 甚至比学生的家长了解得还深、还透、还准。然而,海泽做到了。家长会后,回家 的路上,我和几位家长聊天儿。大家都有同感,都认为海泽其实比我们家长更了解 这些孩子。大家都庆幸自己的孩子遇上了这位爱牛的班主任。 后来女儿在升入中学后发现,海泽教她的东西几乎一点没剩,全都用上了。她 从内心感谢海泽给她打下了扎实的学习基础。她要回母校去看望海泽。虽然女儿毕 业以后,海泽调到别的城市教书,但是女儿还是约了几个同学做了一头纸牛,来回 乘4个多小时的公共汽车给海泽送去了。 每当回忆起小学时代的学习生活,女儿最怀念的人就是海泽。我问她海泽和其 他老师最大的区别在哪里?女儿感叹地说:“海泽喜欢牛。她经常强调,我们应该 像老牛那样勤奋学习。其实,我和许多同学都认为,她本人就像一头实干的耕牛。 因为她比别的老师走得晚,来得早。在她的课上,我们谁也别想偷懒。她留的作业 多,但是很有意思。就是不喜欢读书的同学学习积极性也能被这些作业调动起来。” 听到女儿这样说,我暗自思量,海泽给孩子们留的作业多,她修改作业所花的 时间不就更多吗?海泽当然知道这一点。她这样做,大概就是要和孩子们一起战胜 懒惰——这一人的天敌吧? -------- 虹桥书吧