第33节:六岁退位(3) 溥仪的家长就是他的爸爸载沣,当爸爸的怎么会不管儿子的学习? 按例,载沣一个月来一次书房,检查溥仪的功课。每当载沣来到,溥仪照例 起立念一段儿课文。溥仪回忆,他当时印象最深的是载沣帽子上的花翎老在不停 地跳动,原来,不管溥仪念得怎样,载沣总是不断地点头,嘴里说着:“好好好! 念得好,好好念。”然后起身离去。其实,此时的载沣已经被王朝命运的千钧重 担压趴下了,整天焦头烂额,哪里还顾得上儿子的学习。 载沣为什么焦头烂额呢? 官逼民反,武昌起义 面对国事如麻的形势,载沣的烦恼很多。作为最高统治者,他一直难以确立 自己的权威,执政初期,曾把前朝重臣袁世凯撤职,但这事儿处理得有点儿“夹 生”,一方面跟袁世凯集团撕破了脸;另一方面年轻亲贵要杀掉袁世凯的愿望没 有实现,骂他“放虎归山”。结果权威没建立起来,载沣还落了个“猪八戒照镜 子”——里外不是人。 载沣当然不会轻易服输,放弃建立权威的努力,但生不逢时,他偏偏赶上了 中国近代空前的一次民主化浪潮——立宪运动。 原来,在20世纪初,中国资产阶级设计了两套救国方案:一是孙中山的共和 国方案——推翻清朝统治,建立共和国;二是康有为的君主立宪方案——保留清 朝的统治,但对其加以改造,实行君主立宪。由于孙中山和康有为均被清政府通 缉,只能在海外华侨和留学生中发展,其主张在国内影响都不大,但到了光绪三 十年(1904年),形势发生了转折。 这年在中国东北的旅大、辽沈地区,爆发了一场震惊世界的大战役——日俄 战争。新兴幼小的日本打败了老朽庞大的俄国,据说这是资本主义制度确立以来 白种人第一次败于有色人种,日本在为自己打来了一顶响当当的“世界强国”的 桂冠的同时,也把中国人给打醒了。 有识之士认识到,俄国跟日本最大的差距在于政体的不同:日本实行的是君 主立宪,而俄国实行的是君主专制,为此,强烈要求清政府实行君主立宪制。所 谓君主立宪是一种民主体制,皇帝之下设置内阁、国会,国家政务由内阁总理处 理。在这种体制之下,皇帝是国家统一、团结的象征,作为一个“偶像”,手中 没有什么权力。 当时,慈禧太后还活着,她根本不了解君主立宪是什么玩意,但立宪派声势 浩大,振振有词,这激发了慈禧的求知欲,于是,派五大臣出洋考察宪政。经过 八个多月的周游世界,光绪三十二年六月底七月初,考察宪政大臣向慈禧太后提 交了“考察报告”,结论是君主立宪是一种理想的政治体制,最大的利益是“皇 位永固”。中国近代史资料丛刊:《辛亥革命》第4 册,上海人民出版社1957年, 第27页。慈禧看后大喜,是啊!像英国女王、日本天皇那样确实是万世一系,谁 听说过英国、日本的臣民要推翻皇室?太好了,利益太大了!慈禧立即拍板决策, 同意在中国施行君主立宪政体。