第9节：《不及格》之芦苇

　　《不及格》之芦苇

　　茉莉：根可麻醉止痛。

　　《不及格》是一本书，一本曾被老师判为不及格的作文集子。书由北方妇女
儿童出版社新近推出，书的作者谷阳是长春市某重点中学的高二女生。

　　报道说谷阳的很多作文从初中时就常常遭遇不及格的命运，因为她一直以自
己对作文的理解上交作业，有时是一首小诗，有时是一篇小说，有时又会是一段
时评，信马由缰。不过，这些不及格的作文在社会上却获得了一定的赞誉，谷阳
的另类思想，也得到了阿成、邓刚等七位作家的呼应。

　　《不及格》的出版马上使人联想到刚刚刮过的寒流（韩寒的《三重门》）。
韩寒在校园和社会上激起的涟漪让我们看到了传统教育的不均衡，然而《三重门》
是以牺牲别的功课抑或对别的功课没兴趣换来的，虽说是一个少年学子的叛逆，
但大多数学生和家长并不赞赏韩寒的做法，原因很简单，偏才、怪才（何况并不
代表永远成才）不利于全面发展。谷阳却不一样，她的各科成绩都优秀，只是作
文有争议，争议的结果是有了《不及格》，因此可将《不及格》看作是向传统的
中学作文教学及全体语文教师下的一份战书，但战书不是针对高考指挥棒的，因
为高考作文早就鼓励创新，没有太多的限制了。

　　作文教学需要一定的模式，然而不变的模式却严重束缚了学生的思想，被动
式教育中，学生成了盛装教师思想与学识的容器。就想像力而言，从幼儿园到小
学到初中再到高中，想像力的丰富程度一定是递减的，虽然无知者无畏，但不容
否认的是学了越多，框框也就越多，以至于高中生写的文章远不如初中生鲜活的
事也就见怪不怪了。如果简单地将责任推到传统教育身上，那可真有些冤枉了，
我以为这恰恰是忽视诸如长河落日、大漠孤烟等形象遗产的恶果，通篇都是大道
理的文章，没有一句是自己的思想，拾人牙慧，可悲得很。另外，部分语文教师
不做下水作文也是学生厌恶作文的一大原因，天桥的把式，光说不练，日子久了，
就是身手非常好的武林高手也会功力渐退直至渐废的，遑论指导性针对性？

　　人和其他动物最本质的区别大约就是人是会思想的芦苇，而现行的教育模式
却是有些不利于芦苇的茁壮成长。完全可以这样假设，如果那所学校既严格要求
学生规范作文，又大力提倡创新作文，那里的作文教学乃至语文教学一定是丰富
多彩且卓有成效的，因为鼓励规范作文并不是以牺牲异类作文为代价的。

　　幸亏有人识才，幸亏是一株茁壮的芦苇，不然打初中起作文就频频不及格的
谷阳，甭说出作文集子，就连学习自信心也要被彻底打掉的。

　　　　　　　　　　　　

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