第9节:《不及格》之芦苇 《不及格》之芦苇 茉莉:根可麻醉止痛。 《不及格》是一本书,一本曾被老师判为不及格的作文集子。书由北方妇女 儿童出版社新近推出,书的作者谷阳是长春市某重点中学的高二女生。 报道说谷阳的很多作文从初中时就常常遭遇不及格的命运,因为她一直以自 己对作文的理解上交作业,有时是一首小诗,有时是一篇小说,有时又会是一段 时评,信马由缰。不过,这些不及格的作文在社会上却获得了一定的赞誉,谷阳 的另类思想,也得到了阿成、邓刚等七位作家的呼应。 《不及格》的出版马上使人联想到刚刚刮过的寒流(韩寒的《三重门》)。 韩寒在校园和社会上激起的涟漪让我们看到了传统教育的不均衡,然而《三重门》 是以牺牲别的功课抑或对别的功课没兴趣换来的,虽说是一个少年学子的叛逆, 但大多数学生和家长并不赞赏韩寒的做法,原因很简单,偏才、怪才(何况并不 代表永远成才)不利于全面发展。谷阳却不一样,她的各科成绩都优秀,只是作 文有争议,争议的结果是有了《不及格》,因此可将《不及格》看作是向传统的 中学作文教学及全体语文教师下的一份战书,但战书不是针对高考指挥棒的,因 为高考作文早就鼓励创新,没有太多的限制了。 作文教学需要一定的模式,然而不变的模式却严重束缚了学生的思想,被动 式教育中,学生成了盛装教师思想与学识的容器。就想像力而言,从幼儿园到小 学到初中再到高中,想像力的丰富程度一定是递减的,虽然无知者无畏,但不容 否认的是学了越多,框框也就越多,以至于高中生写的文章远不如初中生鲜活的 事也就见怪不怪了。如果简单地将责任推到传统教育身上,那可真有些冤枉了, 我以为这恰恰是忽视诸如长河落日、大漠孤烟等形象遗产的恶果,通篇都是大道 理的文章,没有一句是自己的思想,拾人牙慧,可悲得很。另外,部分语文教师 不做下水作文也是学生厌恶作文的一大原因,天桥的把式,光说不练,日子久了, 就是身手非常好的武林高手也会功力渐退直至渐废的,遑论指导性针对性? 人和其他动物最本质的区别大约就是人是会思想的芦苇,而现行的教育模式 却是有些不利于芦苇的茁壮成长。完全可以这样假设,如果那所学校既严格要求 学生规范作文,又大力提倡创新作文,那里的作文教学乃至语文教学一定是丰富 多彩且卓有成效的,因为鼓励规范作文并不是以牺牲异类作文为代价的。 幸亏有人识才,幸亏是一株茁壮的芦苇,不然打初中起作文就频频不及格的 谷阳,甭说出作文集子,就连学习自信心也要被彻底打掉的。