第五章
一个月这后，龙姗姗出人意料地宣布她将收陈欣童为徒。丝碧川与静碧川的人
们感到了奇怪，他们想起当年龙姗姗与陈紫心那场沸沸扬扬的冲突，议论了很长时
间，觉得很是不解。可后来他们还是平静地接受了这个结果，这是他们的习惯。在
他们的观念中，他们认为，无论龙小姐怎么傲都是对的。她的决定必须遵守。何况
龙姗姗与陈紫心是曾经的师徒，谁知道她们又经历了怎样的重逢与和解呢？
童童的这一次出现是个设计好的变数，“喜鹊花”就是她与龙姗姗之间的桥梁。
因为受龙秋泉的影响，龙姗姗酷爱金鱼，而她与陈紫心的渊源又不能使这个人间公
主完全太上忘情。最终，当然是童童本身引起了龙姗姗的兴趣。她对童童仔细地进
行了测试。测试的结果令她大为吃惊，这个小女孩虽然根本不会弹古琴，但她有着
超强的记忆力，有着和她年龄不相称的冷静，还有一种对音乐古怪而执着的喜爱，
这似乎不可能是一般的孩子所具备的。也许，这是上苍给我最好的礼物，龙姗姗暗
暗想。
龙姗姗的想法几乎和丰绮妍猜到的一模一样。
现代科技的发展已经到了超乎想象的地步，工作小组的精英们在丰绮妍的指导
下，把收集到的各种情报输入计算机系统，有关两个小镇的环境，风俗，以及文化
传统，有关两个小镇中很多个体家庭的调查，还有所有能够找到的，有关龙姗姗的
信息。丰绮妍精心设计了整个方案，她的如意算盘是针对龙姗姗的誓言展开的。丰
绮妍经过论证，认为借道龙姗姗的誓言是唯一可以攻击她的途径。龙姗姗几乎不和
世俗接触，只有这个誓言才是她通向世俗的连接点。确实，过去从未有一个孩子学
会过所有那些繁复无比的古曲，那这回就把这件事交给计算机，或者准确地说交给
生物芯片去办。根据最新的科学技术，当人脑被植入生物芯片之后，人的记忆力与
理解力将会发生巨大的改变。它可以快速处理数据，不会曲解，不会老化，也不会
疲劳。理论上说，人可以从此不会忘掉任何东西，也可以加工一切信息。
丰绮妍手下的工作小组已经多次模拟了龙姗姗与童童的见面场景，他们设计了
N 套应对方案，因此当龙姗姗内心产生那种感叹时，丰绮妍了如指掌。
就这样，陈欣童继她的母亲之后正式成为了龙姗姗的学生。每天清晨，她都去
城堡学琴。她独来独往不需要大人陪伴，路途之中几乎毫无表情，的确，这个孩子
发生了翻天覆地的变化，她不再嗜睡，却也再没有了天真烂漫，而是冷漠了许多。
有一次陈紫心忍不住地问了丰绮妍：你把我女儿变成什么了？丰绮妍望望笔直的端
坐在屋外的童童说，没什么，她只不过多了一些机器的味道而已。
正如丰绮妍计算的那样，她的现代化努力使得陈欣童成为了一个独一无二的学
生。龙姗姗已经有好些年没有像样的学生了，她往往是勉强招来之后，不到半年一
载，一看实在不是这块料就把他们劝退。可是这一回不一样，这个小姑娘什么也不
懂，但是却透着一股古怪的常人难以企及的绝顶聪明，还有一种更怪的处变不惊的、
淡然无畏的态度。
龙姗姗开始产生了浓厚的兴趣，她经过仔细思考，决定从一个独特的角度人手
教陈欣童。她一开始并没有让童童直接触任何关于琴的知识，而是教她读书。她拿
出很多典籍让她生吞活剥，儒家义理。老庄之道，唐诗宋词等等。龙姗姗当然并不
指望陈欣童能一下子接受很多，因为那些东西对一个孩子简直太艰深了，就连一个
大人花一辈子时间都未必能有所成。她只是希望她能先受受熏陶或者说死记硬背一
些，但是童童毫不畏惧，她专心致志如饥似渴地学着，她不仅可以连学七八个小时
毫无倦意。而且她超强的记忆力与理解力再次使龙姗姗惊诧不已。某一天傍晚，当
龙姗姗试着考查童童这一段的学习结果时，童童竟然对答如流丝毫不差。末了，龙
姗姗哑口无言，她合上书，极其罕见地露出笑容，她嘴上虽不说什么，心里却在纳
罕地想：“这是哪里来的小孩子？她简直就是个天才。”
童童回去后，把龙姗姗的反应如实转告了工作小组。小组中的专家们听了颇为
得意，看来这电脑就是比人脑管用。不过，他们先前的模拟也百密难免一疏，因为
他们并没有料到龙姗姗会剑走偏锋，上来就让童童进行文化学习。于是他们好奇地
问童童：“龙小姐为什么先让你学这些古籍呢？”
童童听了回答说：“龙小姐说，以心解琴，以知修心，要想学好琴，必须先有
知，然后方可学琴，方可至无知之境。”
专家们听了不禁笑了起来，大家议论说：“有知也就罢了，不过是方方面面的
知识与理解，再加上些对生活的感悟，可将来这‘无知’怎么输人呢？也许这种境
界连龙小姐都未必能达到吧。”
慢慢地，除了学习典籍，龙姗姗开始教童童一些看似不着边际的弹琴前的琐事。
比如如何衣宽衣，如何洁身，如何焚香。专家们也跟着研究了这些课程，他们再次
向童童求证龙姗姗的目的，童童一字一板地模仿龙姗姗的腔调说：“古人有云，弹
琴前必先除其浮躁粗粝之气，得其和平淡静之性。奏曲之前，如能细细地按照规矩
这么做一遍，必可以化人恶陋。开人愚蒙，发人智睿。这样才可充分领会琴声中所
发喜怒哀乐，而得其趣味耳。”
众专家听了都频频点头说：“这龙小姐果然识见不凡，只是也太曲高和寡了。”
人们就这么一直干等着，丰绮妍早巳叮嘱过大家，龙姗姗绝非一般人，她思路
飘忽，我们只能亦步亦趋，不可造次。耐心是目前最好的办法，只要龙姗姗慢慢走
上工作组给她设计好的既定道路，那时她无论她多么跳脱不羁。再想回头可就是难
上加难了。
丰绮妍的策略后来被证明是对的。龙姗姗的第三个教学阶段，依然出人意料。
她还是没有教童童弹琴而是教她辨别何时何处不弹琴，她说，弹琴讲究的是琴心合
一，光有技法而无心就只是匠人了。古来琴家为达化境，向来十分挑拣弹琴的时间
与地点。古人有几不弹：第一，疾风暴雨之时不弹；第二，于尘市不弹；第三，对
俗子不弹；第四，不坐不弹；第五。不静气不舒衣不弹。这个阶段虽说学来不难，
但龙姗姗教起来却相当随意，她几乎是想起一个说一个，因此花了特别长的时间。
经过苦苦等待，专家们忍不住又问童童，龙小姐除这些不弹之外，到底还有多少不
弹啊？童童想想回答说：她说还有很多，但是她现在记忆力有些不好，等她想起来
之后再——告诉我。专家们一听齐齐拍了大腿道：哎呀妈呀，还有多少啊，这得等
到哪一天呢？
终于，龙姗姗从某一天开始教童童弹琴的基本手法。一般来讲，跟龙姗姗学琴
的那些学童，基础都相当深厚，大人们把他们送来是深造的。但是，童童是一张白
纸，对于弹琴一无所知，按理这基础是极难打的，又枯燥又艰苦，不下大工夫基础
不会扎实。但是阴差阳错，就目前的条件来说，打基础这件事对童童来说反而是最
轻松的，因为论起死记硬背与精确的重复，电脑远在人脑之上。
果然，学习甫始，童童就把她天才的一面淋漓尽致地表现出来。她确实是一张
白纸，但这张白纸的背后具有无人能比的强大的自我学习和自我改进的功能。童童
进步之神速，简直是坐地日行八百里，龙姗姗从左手到右手，从手指到指甲轮番讲
起，童童飞速地学习着，领悟着，实践着，重复着。刚开始，她还颇有滞涩，但几
周之后几乎就到了龙姗姗说到哪里她就会到哪里的地步。龙姗姗深深纳罕，她简直
难以置信，并平添了几分怀疑。有一天她忽然下决心一试，她想看看童童的理解速
度到底有多快。那天，龙姗姗把课的强度加到最大，她在她们练琴的地方——城堡
中最高的云天阁里来回踱步。她根本不看童童只是自顾自地在飞檐斗拱之下滔滔不
绝地说着，而童童毫不示弱，她挑摘抹打，剔劈勾托，应声而动。琴声在她们两人
周围散开，它穿过空旷的楼阁亭台，飘出窗外，悠然飞人云间。龙姗姗越说越快，
童童十指轮动，如蝶入花丛，翩然起舞。龙姗姗反反复复地讲解一首简简单单的曲
子，只是她越讲越深，越讲越忘情。童童一遍又一遍地弹着，她几乎每一遍都在进
步，从生疏到熟练，从流于表面到进入深层，待她弹到第几百遍的时候，已隐然有
高手风范。此时龙姗姗放弃了努力，她转过身，不自禁地问了一声：“你是谁？你
到底是谁？”
童童闻言，慢慢停了手，她镇定地抬起头，不慌不忙地说：“我是你的学生，
我母亲也是你的学生。”
“你是上天的礼物还是这个世界的陷阱？”龙姗姗忍不住自言自语地又问。童
童听了什么也没说，只是挑起嘴角，笑了一下，她头脑的程序早已安排好应对这类
提问的反应。
龙姗姗开始教童童古曲，童童依旧飞快学习着，她几乎对曲谱过目不忘。工作
小组此时终于有了用武之地，他们准确而细致地进行着资料收集工作。他们每天都
用最先进的扫描仪把童童头脑里生物芯片中的最新信息收集起来，这样童童学到的
所有曲子就全部记录在案，绝不会丢失。据说，龙姗姗心目中有一万零八百首古曲，
根据难易程度分为九级，如果按照童童现在的学习速度计算，只要坚持到明年春天，
童童就会大功告成了，她就将学会全部古曲，那时龙姗姗就该退出历史舞台了。
丰绮妍和她的小组对现在这个结果相当满意，但是鉴于龙姗姗曾经多次探问童
童的来历与背景。为了避免引起她的怀疑，工作小组决定适当减缓一下童童的学习
速度。这期间林志峰曾经致电了解情况，丰绮妍如实汇报，林志峰也对她的工作成
果表示了赞赏，他还认为她的策略完全合理，公司对此事不设时间表，只要能搞定
就是最大的胜利。
但是世间事毕竟难料，人脑算与电脑算之后，还是有个小意外发生了。意外出
现在童童身上，有一天，她在筋疲力尽的学习之后，忽然问龙姗姗：“龙小姐，你
那个誓言是真的吗？”
“什么誓言？”龙姗姗奇怪地反问。
“只要有人学会你心中所有的曲子，你就会离开这里。”童童说。
“这是谁告诉你的？”龙姗姗听了严肃地问。
“是电脑告诉我的。”童童指指她的头。
“什么是电脑？”龙姗姗不解地问。
“电脑就是机器，跟你说了你也不懂。”童童说，“你就说，有没有那个誓言
吧？”
“当然有，这个誓言是我在父亲去世后发下的。”龙姗姗有些黯然地说，“可
现在这个世界上，几乎没有人想认真学琴了，恐怕我的誓言永远都不会实现。”
龙姗姗说完，看了童童一眼，不禁问：“怎么，有人希望我离开这里吗？”
“不知道，这也不关我的事。”童童摇摇头，她说到这儿忽然收住了这番带有
启示性质的谈话，电脑的程序再次成为她思维的主导。过了一会儿，她闷闷地说：
“我只想赶紧学完赶紧休息，我很累，又不是机器人，我需要自己的自由。”
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