第3节：学好这些心理效应助你成为出色的人(2)
第一个矮个子只抓住了表面与人做比较，而表面的比较往往是肤浅的，站不
住脚的，因此他又被讽刺了一回；而第二个矮个子则从事物的本质与人做对比，
不仅他与雷锋一样都是矮个子（表象），他还和雷锋一样有让人敬佩的精神（本
质），从而让人无可辩驳，没办法再笑话他。
3.我们还可以通过倾听他人的评价来了解自己
有选择地客观地听取旁人的意见是帮助自己检视错误，进一步认识自己的好
方法。
有一个叫凯莉的女孩，做婴儿看护，其间一直得到雇主的赏识。一天，她当
着哥哥的面打电话：
“亲爱的格瑞特夫人，请问您需要一个婴儿看护吗？”
“哦，不了，我已经有一个了。”
“夫人，也许我可以比她干得更熟练，我有十个月的照看婴儿的经验。”
“不不不，我的小保姆凯莉进步非常快，她现在已经很熟练了。”
“可是，您不觉得您需要一个更有责任心的看护吗？”
“不了。凯莉做得很好。”
“好的，谢谢您，夫人。”
凯莉挂上电话。哥哥问她：“你为什么给雇主打电话抢你自己的饭碗？”
“不，不，不！哥哥，我只是想了解一下，雇主对我的评价是不是像她对我
说的那样罢了。现在看来，我还是胜任这份工作的。”
伟人之所以有伟大的功绩，并不是因为他的长处多过短处，而是他们善于将
自己的长处加以发展成为旁人难以企及的高度，那么他们就能傲视群雄。这就是
认识自我的好处。
一句话：认识你自己。
瓦拉赫效应与找到自己的闪光点
诺贝尔化学奖获得者奥拓? 瓦拉赫的成才之路并非是一帆风顺的。在他刚上
中学的时候，父母希望他走上文学之路。他很用功地学习写作。一年之后，老师
告诉他，尽管他非常努力，但缺乏写作天赋让他几乎不可能在文学领域有所作为。
于是他改学油画，但还是被老师们批评为不善于构图、不会润色、理解力差，甚
至断定他在艺术界不可能有所作为。正当大多数老师都认为他不是块成才的料时，
化学老师看中了他做事一丝不苟的素质，认为他具备一个化学实验员所需要的品
质，建议他的父母让他试学化学。瓦拉赫因此走上了化学之路，并且走得激情四
溢，前程似锦。他的学习天赋被激发，智慧火花被点燃，他成为化学领域前程远
大的高材生，最后走上了诺贝尔的领奖台。
人们把那些大智若愚者的特殊才能被正确发掘后所产生的巨大变化现象，称
之为“瓦拉赫效应”。
瓦拉赫效应被普遍使用在教育教学上。家长和老师们被告诫说，不要轻易否
定一个孩子的天赋，那样你可能会埋没一个天才。孩子的闪光点是被发现的，而
我们应更善于运用瓦拉赫效应去寻找属于自己的优势，或者帮助别人寻找闪光点。
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