第12节：我的办法（7 ）

    这是新方案实施的第一天，遭遇了调整学习关系和保持学习力的短期冲突。
我已将视野拓宽到三年，制定的计划中，改变学习关系的优先级在发展学习力之
前。我必须守信用，坚持走计划好的路。是否出现恶性循环的连锁反应，走下去
才知道。要改革就要承担风险，付出转型的代价，随意找理由终止尝试只能一事
无成。没做完是小问题，终止计划是大问题。我有信心提高效率，减少明天完不
成的内容。

    我放下笔，起身洗漱，准备睡觉。

    我躺在床上，丝毫没有困意，昨晚这时候还在奋笔疾书，今晚早睡也不容易。
培养新习惯需要适应，我几次有起身学习的念头，最终都压制下去了。不知何时，
我进入了梦乡。

    第二天早起异常清醒，可能是满足了七个半小时睡眠的缘故。哼着小曲骑车
上学，庆幸着计划开了个头。唯一惦念的是昨晚的“烂账”，我怕越积越多，思
考什么时间补齐。早自习、晚自习、课间都排满了。为了更好的听课效果，今天
早自习改成补作业？

    上课老师查练习册怎么办？是不是课前赶紧补一下？

    计划是放眼三年，不计较一城一池的得失，就是不能为眼前的好处，丢掉了
习惯的培养。在计划中，语文早自习看古文，读《史记》；英语早自习背单词，
看笔记。没有补作业一项。从旁观者的角度想，一日之计在于晨。早上头脑清醒，
是记忆的黄金时间，好的学习习惯是早上背课文背单词。坚持习惯比补作业重要。
我拿出英语书，开始背单词，

    当天的课照常进行。我没有在其他课或课间休息时补作业，一切按计划走。
待课上讲到未做的题目，我认真地听，在完全没有思路的情况下竟也跟住了老师
的步伐，有所收获。我明白了：时间是等值的，差的几道题目固然对这节课重要，
若拿其他时间补，看似解了燃眉之急，从三年的角度讲，却失去了更多。放弃自
习、休息、听课而补作业，得不偿失。差几道题目本来不是什么大事，只是我习
惯苛求尽善尽美，心里就总想着。用平和的心态面对，我坚信一定能解决问题。

    何时补作业呢？完成当天任务之后，22∶30之前。提高学习效率是根本办法。

    实施计划的第一晚没有写完作业，第二晚更糟，作业没做完，预习和复习免
谈，更不要说补昨晚的作业了。在我优先级排序中，预习和复习排在补作业之前。

    闹钟又响了，内心斗争比昨晚更激烈。写不完作业的情况会结束吗？何时结
束？坚持计划的努力会有成效吗？我不清楚新计划何时带来曙光，却知道按照老
路走，一定是死胡同：新计划必须坚持。

    于是，我洗洗睡了。

    随后的几天情况相似。

    事情的变化发生在第六天。课上，老师突然检查练习册。他让没做完的同学
站起来。我红着脸站了起来，低着头，不敢正视老师。我是五个不完成作业的学
生之一。以前，我未体验过完不成作业的复杂心情，以为不写作业是主观放松。
有了切身感受才明白，大部分人第一次完不成作业不是不想完成，而是跟不上了。
他们在无奈中挣扎，几次失败后就会主观放弃。我意识到未来的险境，心跳在惶
恐中加速了。

    
   

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