第32节:关于双学位 关于双学位 进入大二后课程轻松一些了,在第二学期时少到了史无前例的25节(虽然这 个数字对于许多文科学生来说挺正常的),我逐渐不满足于零散的选修课,而希 望把空余时间利用起来完成更系统的学习。这时,长久以来心底的一个潜伏的梦 想“学管理,考MBA ,当个成功的经营者、企业家”被唤醒了,我相信“工商管 理”双学位能更好地充实自己,完善我的知识结构,是一个正确的选择——尽管 这就意味着之后两年我将不再有周末,尽管自己本专业的课程也并不轻松,尽管 很多人说双学位和考研会冲突,尽管师兄、师姐都告诉我能坚持下来的人很少, 我还是毅然成为了“双学一族”,从此每个周六、周日早上六点轻手轻脚离开寝 室只为了去大教室占座位,奔波于几个校区之间只为了选上最好的老师教的课, 坐在工商管理专业的一群陌生的学生中间只为了跟班参与更加地道的教学和讨论, 个中艰辛自不必说。更有甚者,有些老师对本专业学生和双学位学生的区别对待 常让我们感觉“很受伤”,连每次选课、办学分卡这样的小事都经常要看个别教 职人员的脸色,这比学习中遇到的难处更让人气愤和灰心;课程内容一再地缩水, 选课的费用更是一涨再涨,让个别已选修了一部分课程的同学不得不中途放弃, 令人感到十分委屈和可惜。 当然,双学位的好处也是显而易见的:刚接触经济学课程的时候,那些新颖 的理论和精辟的阐述一度让我手不释卷;之后的学习中逐渐懂得把市场和管理的 思想与所学的专业结合起来,并且运用在日常生活中,眼界和思路都变得开阔许 多;在课堂上可以和来自不同专业、有着不同知识背景的人一起学习和交流,无 形当中又结交了许多朋友,吸收了更多不同成分的营养;另一个实际的好处是对 于案例分析、课堂答辩、分组讨论以及制作幻灯片这样一些生动而新鲜(相比之 下我们本专业的课堂是比较传统而呆板的)的学习方法逐渐适应并能够很好地运 用了,这对于我以后的学习都是大有裨益的。从功利一点的角度来说,同样是获 得一个学位,我们双学位学生的资本投入比起本专业的学生来说还是要少很多的, 也算是比较实惠。虽然每学期末都为了双学位课程密集的考试忙到焦头烂额,但 是最后一学期当我顺利地通过论文答辩,终于领取到管理学学士学位证书的时候, 就觉得之前的辛苦都是值得的,由衷地为自己的坚持感到骄傲。 很多人问我读双学位有没有用或者需不需要,我觉得各人应该按照自己的兴 趣和实际情况来具体对待。当然在时间、精力和财力都允许的情况下,能够对自 己领域之外的一个学科进行系统的学习并达到一定程度的了解,确实是一件有意 义的事情,尤其对于那些打算转专业考研的人来说是会有一定帮助的;对于真正 感兴趣的同学来说学位甚至都已经不是最重要的了;但如果打算继续从事本专业 的学习或工作,或者应付本专业学习已经力不从心,或者并没有明确的兴趣而只 是盲目从众,那么就没有必要轻率地做出读双学位的选择。毕竟,这两年的双学 位学习中最大的机会成本就是时间,如果你想利用课余时间准备出国考试或者学 习第二外语,想跟老师进实验室或者参与项目课题,想有比较长的时间来备战考 研,双学位占去的时间和精力就在一定程度上成了障碍。两年时间里变数也很多, 如果没有做好充分的准备,就可能面临着中途放弃的风险,不但拿不到学位,之 前付出的种种努力也就功亏一篑了。所以一定要三思而后行,而一旦决定就必须 坚持。 关于科研 对于理科学生来说,实验技能的学习和动手能力的培养是非常重要的,本科 学生虽然难以在科研方面达到较高的水平,但是可以通过参与实验室工作加深对 所学知识的理解和应用,并使自己的创新意识和合作精神进一步加强。在今后无 论选择考研、保研还是就业,导师或者单位都会对学生是否有参与科研的经历比 较注意,他们在乎的不是你是否获得过很好的成果,而是你是否通过实际的锻炼 提高了动手和观察、思考与分析、发现问题和解决问题的能力,在今后的工作中 是否能更好地适应、更快地上手。 我从大二暑假起参与了一名教授的污染研究课题,每天要顶着炎炎烈日到实 验室,常常还要站着工作一整天。虽然是从最简单基础的工作(比如清洗仪器、 配制溶液等)开始,但在和师兄、同学共同奋战的朝夕相处中,在老师的严格要 求和悉心指导下,我逐渐认识到科研工作中严谨求实、合作精神的重要性;大三 时我成功申报了《武汉大学“创新基金”学生业余科研项目》,这是我们学校为 了鼓励本科生在老师指导下开展科研学习而设立的专项基金,要求学生独立进行 选题、方案设计和资金预算,学校根据项目的科学价值和费用成本发放一定的经 费,最后由学生完成项目任务后提交成果来结题。我和实验伙伴一起查资料、找 老师、确定方案,一起进行了将近两个月的实验室工作,从前期的购买药品等准 备工作到后来实际操作中的反复探索、失败、再尝试,我都作为项目负责人全面 参与其中,这段宝贵的经历使我认识到,科研工作无论大小,都是由一个个最基 本的环节构成的,但这每一个步骤都必须以严肃务实的态度对待,来不得半点虚 假,任何一点考虑不周或者疏忽大意都会导致错误的结果,甚至使实验无法进行 ;同时,在进行科学研究的过程中也要敢于创新、勇于探索,不能畏惧错误,这 样才可能有新的发现。这些心理体会对我来说可能比发表一篇论文还要有价值。 毕业论文阶段是我投入程度最高、面临挑战最大、工作任务最重同时也是收 获最多的一段时期。有的同学选择了环境领域偏管理和规划方面的论题,是不用 进实验室的;有的同学选择化学方向的题目,实验也可以集中在较短时间内完成 ;偏偏我选的生物方面的课题是周期最长、工作量最大的一类。从3 月进入实验 室就在开始进行种子的处理,播种以后一面眼巴巴地盼着植株赶快长大,一面又 在反复地做预备实验,琢磨实验的适宜条件。在5 月植株收获时,很多同学的实 验都结束了,开始精雕细琢地写毕业论文,而我们的实验工作才正要全面展开。 我和三个实验伙伴每天从早上9 点忙到晚上11点,几乎没有一刻能离开实验台, 就连吃饭也得轮流去,连一位晚上经常加班工作的老师都为我们开夜班甚至通宵 的认真劲感到叹服,并且大加赞赏说能以这样的态度对待毕业设计的本科生实在 是太少了。虽然苦点累点,但自己能够学以致用,劳动也能够得到别人的肯定, 还是感到十分欣慰。只是每天夜半时分拖着疲惫的身躯走在回公寓的路上,回想 起原来每天下课时成群结伴的同学,如今只剩孤零零的这几个人,不知道还能在 这条路上走几回,心中也是另有一番滋味。